土木工程专业实践教学模式比较龚志起

土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。

本文在总计分析了目前"地基处理"课程教学中一些问题,主要包括理论与实践脱节、教学内容滞后、教学方式单一和考核方式单一等。针对这些问题,本文分别从教学思路、教学内容、教学方式和考核方式上提出了相应的改革措施,以提高教学质量,培养学生独立思考的能力,以及分析问题和解决实际工程问题能力。

文章在总结建筑工程专业毕业实习教学模式的基础上,对土木工程专业毕业实习的教学模式进行了探讨,并提出将分散实习模式作为土木工程专业毕业实习教学模式。

结合独立学院培养技术应用型的人才目标,对独立学院在发展过程中如何同高职院校、本科院校错位发展的问题进行了讨论,提出了土木工程专业采用双证教育的教学模式,指出该模式一方面为学生提供了学习的平台,增加了就业的砝码,另一方面也锻炼了老师,为独立学院的特色办学提供了一个思路和方向。

当前,土木工程专业中的cad课程教学存在不少问题,笔者从教学方法、教学内容、课程教学模式等方面的改革对该课程进行了探索,并给出了一些建议,希望提高该课程的教学效果。

实验教学是提高学生实践和创新能力的重要途径,也是素质教育的重要内容.提高学生创新意识,改革旧的实验教学模式,实行多层次、开放式实验教学,是教学改革中的重要环节.为此,分析了传统实验教学模式中存在的问题,提出建立多层次、开放式实验教学模式的具体实施措施,介绍该模式实施的实践效果.

文章在总结建筑工程专业毕业实习教学模式的基础上,对土木工程专业毕业实习的教学模式进行了探讨,并提出将分散实习模式作为土木工程专业毕业实习教学模式。

文章在总结建筑工程专业毕业实习教学模式的基础上,对土木工程专业毕业实习的教学模式进行了探讨,并提出将分散实习模式作为土木工程专业毕业实习教学模式。

工程地质学实践教学贯穿于整个教学实践过程。教学内容上应增加与实际工程相关的内容,尽量利用多媒体辅助教学和改善实验课教学方法。野外实习中选择经济上节约、地质现象丰富和与工程关系密切的实习线路,重点培养同学们动手能力、观察能力和思维能力,并主要通过实习过程的能力考核学生。

毕业设计是对学生进行工程基本训练和综合训练的最重要实践教学环节,搞好毕业设计,对提高学生能力的提高具有重要意义。本文探讨了就毕业设计的选题原则和教师的指导原则。

加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径,要结合本专业的知识难点,加强认识、生产、毕业实习,高度重视课程大作业、课程设计和毕业设计,培养学生的实践能力。

双语教学是高等学校培养既有专业知识又有较强国际交流能力人才的重要教学模式之一。对青岛理工大学土木工程专业开展双语教学的具体实践进行了总结,并就如何更好地开展专业双语教学的一些相关问题及课程设置进行了探讨,以期对同类学科的教学提供参考。

为实现高校人才培养的目标,土木工程专业应构建集教与学、校内与校外、课内与课外为一体的实践教学体系,改革实践教学,调整教学计划、优化实践教学环节,建立面向实践教学的管理制度;实行开放式办学、建立稳固实习基地,提高实践教学水平;引进研究型师资,提升实验水平,完善实践教学师资队伍建设的体制与机制。

文章首先分析了新时期土木工程专业实践教学外部环境和内部条件的变化,进而对土木工程专业实践教学进行了分类,在上述基础上探讨了新时期土木工程专业实践教学管理改革。

从\"铁路选线设计\"课程的双语教学出发,针对土木工程双语教学的现状,探索了\"铁路选线设计(双语)\"课程教学的方法,并进行了教学实践,论述了双语教学要侧重英语阅读、翻译和写作的教学特点,指出双语教学中应注意加强专业词汇的掌握、加强英语思维训练、强调获取专业信息等几方面的问题。结果表明,展开该课程的双语教学是切实可行的,双语教学是提高理工科大学生英语应用能力的重要环节,为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。

实践教学活动是培养合格的应用型本科人才的重要环节.在分析实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上,从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施,以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,做到理论与实际相融合、知识与技能相融合,从而达到满意的实践教学效果.

鉴于目前国内高校在土木专业理论教学较完善,但实践教学相对薄弱的现状,江科大土木教研室结合土木专业实践教学的特点,分析了当前学生在培养实践能力方面存在的一些问题,依据卓越工程师培养计划要点对专业实践课教学模式进行了大胆改革,从制定科学严谨的实践教学培养大纲,强化实践教师队伍整体建设,多方位地加强校企合作等三方面对土木专业实践教学环节改革进行探讨并提出具体的改革措施。

针对目前土木工程专业传统实践教学所面临的困境,提出来开展虚拟化实践教学,并分析了其作用与意义,最后利用数字影像、动画以及虚拟化实践教学软件等对土木工程专业实施了虚拟化实践教学,弥补现场实习的不足,使学生在本科学习阶段得到良好的实践能力培养和工程素养训练,极大地提升了教学效率和质量。

土木工程专业实践教学改革有利于改善传统教学模式不适应当前社会发展的现状.因此,为推动土木工程专业实践教学改革的过程,本文从土木工程专业的含义、特点、重要性以及在实践教学改革过程中存在的问题进行分析,探索土木工程专业实践教学改革,希望对土木工程专业实践教学改革具有推动作用.

高等工科教育以培养学生创造精神和实践能力为主要目的，实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言，实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。但是现有的实习教学模式存在许多不当之处，文章分析了现有实践教学环节存在的问题，并提出多媒体实践教学的方法，为土木工程专业实践教学提供了一种新的教学方式。

随着工程领域国际交流合作程度的加深,我国亟需一大批既懂专业又能运用英语交流的国际化人才。为了培养这样的人才,各高校土木工程专业都在积极推进双语教学。结合贵州大学职业技术学院开设的土木工程专业英语课程教学实践情况,分析了教学中存在的问题,提出了师生互动教学模式,包括教师的引导式教学和以学生为主导的演讲式教学,增加了学生的学习兴趣及课堂参与度,取得了较好的教学效果,并为今后土木工程专业双语教学改革提出一些建议。

开放式实验教学模式相对于传统的实验教学模式,更注重学生能力的培养和素质的提高.不仅能培养学生的实践能力、创新能力,提高学生的综合素质,而且促进了科研与教学的结合,体现了\"以人为本\"的教育理念,使实验教学在应用型人才培养过程中的重要作用得以体现.