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第一章电路基础知识(1)
一、教学目标(1)
二、教材分析(1)
三、学时分配(2)
四、教学建议(2)
五、教学参考资料(7)
六、思考题与练习题选解(10)
第二章直流电路(16)
一、教学目标(16)
二、教材分析(16)
三、学时分配(17)
四、教学建议(18)
五、教学参考资料(36)
六、思考题与练习题选解(47)
第三章电容器(51)
一、教学目标(51)
二、教材分析(51)
三、学时分配(52)
四、教学建议(52)
五、教学参考资料(59)
六、思考题与练习题选解(62)
第四章磁场与电磁感应(65
一、教学目标(65)
二、教材分析(65)
三、学时分配(67)
四、教学建议(67)
五、教学参考资料(81)
六、思考题与练习题选解(84)
第五章单相交流电路(88)
一、教学目标(88)
二、教材分析(88)
三、学时分配(89)
四、教学建议(89)
五、教学参考资料(106)
六、思考题与练习题选解(114)
第六章三相交流电路(119)
一、教学目标(119)
二、教材分析(119)
三、学时分配(120)
四、教学建议(120)
五、教学参考资料(127)
六、思考题与练习题选解(134)
习题册参考答案(138)
《全国中等职业技术学校电工类专业·电工基础课教学参考书:与《电工基础(第4版)》配套》由中国劳动社会保障出版社出版。
可以手机下载考得过软件,里面有电工初级、中级、高级视频。初级、中级都是免费的。非常方便。
你看试题没用的,全套试题有很多,现在考试都是上网随机抽试题,最好是先去报名参加培训,他会给你全套的试题
了解电工知识前提肯定是要了解家装电工的一些专用名词: &nb...
电工基础教学论文
《电工基础》中“ +”“-”号的含义 张永春 在《电工基础》中“ +”“-”号出现在很多章节中,几乎贯穿了《电工基础》的始终, 正确理解这些“ +”“ -”号的含义,有助于理解并掌握相应的概念、规律、定律,并能准确 运用。现将其总结如下,请大家指正。 一、 物理量的“ +”“-”: 1、 电压、电流、电动势的“ +”“ -”号: 这些物理量的“ +”“ -”表示了它们的方向与所假设的参考方向之间的关系。当电压、 电流、电动势为“ +”时,表示它们的实际方向与参考方向相同;当电压、电流、电动势为 “ -”时,表示它们的实际方向与参考方向相反。要注意:在比较这些物理量大小时,它们 的“ +”“-”只表示方向,不能参与比较大小。 2、 电功率的“ +”“ -”: 对负载来说,如果功率为“ +”表示负载在吸收功率,它是真正意义上的负载;如果功 率为“ -”表示负载在释放功率,它实际上起了电源的作用
电工基础
一 .电工基础知识 1. 直流电路 电路 电路的定义 : 就是电流通过的途径 电路的组成 : 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路 : 负载、导线、开关 外电路 : 电源内部的一段电路 负载 : 所有电器 电源 : 能将其它形式的能量转换成电能的设备 基本物理量 1.2.1 电流 1.2.1.1 电流的形成 : 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定 向运动就形成电流 . 1.2.1.2 电流具备的条件 : 一是有电位差 ,二是电路一定要闭合 . 1.2.1.3 电流强度 : 电流的大小用电流强度来表示 ,基数值等于单位时间内 通过导体截面的电荷量 ,计算公式为 t Q I 其中 Q 为电荷量 (库仑 ); t 为时间 (秒 /s); I 为电流强度 1.2.1.4 电流强度的单位是 ―安‖,用字母 ―A‖表示 .常用单位有 : 千安 (KA)、安 (A)、毫 安(mA) 、
本书是全国中等职业技术学校电子类专业通用教材《电工基础(第三版)》的配套用书 ,供教师在教学中使用。本书根据教材的结构顺序编写,各模块、课题从学时分配、教材分析、教学目标、教学重点难点、课堂设计、思考与练习选解等几个方面进行叙述,书后还附有习题册参考答案。
本书配有多媒体光盘。
本书由陈惠群、潘梁静、王莉、刘钰炜、王爱萍、田卫东编写,陈惠群主编。
作 者:人力资源和社会保障部教材办公室 组织编写
出 版 社:中国劳动社会保障出版社
出版时间:2010-1-1
版 次:1页 数:418字 数:326000
印刷时间:2010-1-1开 本:大32开纸 张:胶版纸
印 次:1I S B N:9787504581112包 装:平装
本书根据教育部2000年颁布的"电工基础教学大纲"编写,主要与中等职业学校电类专业国家规划教材《电工基础》(薛涛主编)配套,编写时还参考了有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准。 本书按与教学大纲对应的章节顺序编写,每章内容包括:教学目标、学时分配参考意见、重点与难点分析、教材说明与教学建议、教学参考资料、思考题与练习题、解题指导,还介绍了一些教学过程中实用的教学方法,是教师备课