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第1章 绪论
1.1实验课程的目的和意义
1.2实验课程的要求
1.3电工测量概述
1.4实验数据的记录和处理
1.5实验室安全注意事项
第2章 常用电子元器件
2.1电阻器与电位器
2.2电容器
2.3 电感器
第3章 电路基础实验
3.1实验一元件特性的伏安测量法
3.2实验二实际电压源与实际电流源的等效变换
3.3实验三基尔霍夫定律实验
3.4实验四叠加定理实验
3.5实验五受控源特性测试
3.6实验六戴维宁定理实验
3.7实验七交流参数的测定(三表法)
3.8实验八交流参数的测定(三伏法)
3.9实验九功率因数的提高
3.10实验十一阶RC电路的时域响应
3.11实验十一二阶RLC电路的时域响应
3.12实验十二一阶RC电路频率特性研究
3.13实验十三二阶RC电路频率特性研究
3.14实验十四RLC串联谐振电路的研究
3.15实验十五三相电路电压、电流和相序的测量
3.16实验十六三相电路的功率测量
3.17实验十七无源二端口网络等效参数的测定
3.18实验十八电压互感器
第4章 电路综合实验
4.1实验一汽车信号灯电路的设计
4.2实验二电阻温度计
4.3实验三烟雾报警器电路
4.4实验四回转器
4.5实验五负阻抗变换器
参考文献2100433B
本书共分4章,主要包括实验的基本知识和方法、电路基础实验、电路综合实验等内容。第1章介绍实验的基本知识、基本方法和基本要求;第2介绍电路原理实验中常用的元器件性能、参数和用途;第3章和第4章共有23个实验项目,覆盖了电路原理大部分知识点,可根据教学要求选择。实验项目按照由简入繁、由易人难的认知规律,围绕实验目的详细介绍实验原理和测量方法,设计了具体的实验容和步骤,使学生逐步掌握实验操作技能,积累实践经验。本书可作为普通高等学校电气、电子、通信和计算机等电类专业电子技术实验和课程设计的教材或教学参考书,也可作为工程技术人员的参考用书。
对象是信号电压,当然此时电流的相位了位跟着动,用传递函数算一下就知道理论是什么意思了,再拿个信号发生器,让信号能过RC分压的一个网络,对比一个输入和输出,就明白实际是什么意思了。意思是输出信号的相位相...
解:当S与1接通时,电阻R6、R5、R1、R3和R4构成一个惠斯登电桥,其中前四个电阻分别为四个桥臂。改画的等效电路如下:因为此时电流表示值为零,说明电桥平衡。所以:R3×R6=R1×R5,R1=R3...
在电饭煲的电路中有一只热敏电阻一般为165摄氏度。当达到这个温度是热敏电阻就会阻值变得很大。从而使电路断开磁铁也就失去磁性,这就是为什么饭熟了会跳闸的原因
《电路原理》作业
第一章“电路模型和电路定律”练习题 1-1 说明题 1-1 图(a)、(b)中:( 1)u、i 的参考方向是否关联? ( 2)ui 乘积表示什么功率? (3)如果在图( a)中 u>0、 i<0;图( b)中 u>0、 i>0,元件实际发出还是吸收功率? i u+ 元件 i u+ 元件 (a) (b) 题 1-1 图 解:(1)1-1 图( a)中 u、 i 在元件上为关联参考方向: 1-1图( b)中 u、 i 在元件上为非关 联参考方向。 (2)1-1 图(a)中 P=ui 表示元件吸收的功率; 1-1 图(b)中 P=ui 表示元件发出的功率。 (3)1-1 图( a)中 P=ui<0 表示元件吸收负功率,实际发出功率: 1-1图( b)中 P=ui>0 元件实际发出功率。 1-4 在指定的电压 u 和电流 i 的参考方向下,写出题 1-4 图所示各元件的 u 和 i 的约束方程
protel99se电路原理图设计教程
很多网友渴望自己设计电路原理图( SCH)、电路板(PCB),同时希望从原始 SCH 到 PCB自动布线、再到成品 PCB电路板的设计周期可以缩短到 1 天以内!是不是不 可能呢?当然不是,因为现在的 EDA软件已经达到了几乎无所不能的地步!由于电 子很着重实践,可以说,不曾亲自设计过 PCB电路板的电子工程师,几乎是不可想 象的。 很多电子爱好者都有过学习 PROTEL的经历,本人也是一样,摸索的学习,耐心 的体会,充分的体会什么是成功之母。不希望大家把不必要的时间浪费在学习 PROTEL的初期操作上,在这里做这个教程是为了给渴望快速了解和操作 PROTEL 的初学者们一个走捷径的机会,教程大家都可以看到,可以省走很多不必要的弯路 及快速建立信心,网络的魅力之一就在于学习的效率很高。 由于本人的水平很有限, 所以教程做的比较浅,就是教大家: 1.画画简单的原理图( SCH) 2.学会创建
该教材有配套教材——《电路原理教程——学习指导与习题题解》。
书名 |
书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
---|---|---|---|---|
《电路原理教程——学习指导与习题题解》 |
9787302505341 |
清华大学出版社 |
2018.08.01 |
汪建 |
该教材编写分工如下:汪泉负责编写第2、3、9章,其余各章由汪建编写,全书由汪建统稿。
2017年10月1日,该教材由清华大学出版社出版。
责任编辑 |
封面设计 |
责任校对 |
责任印制 |
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盛东亮 |
李召霞 |
梁毅 |
李红英 |
该教材从培养学生分析、解决电路问题的能力出发,通过对电路原理课程中重点、难点及解题方法的论述,将基本内容的叙述和学习方法的指导融合。
强调对基本概念的准确理解。对重点、难点内容用注释方式予以较详尽的说明和讨论;对在理解和掌握上易出错之处给予必要的提示;
重视对基本分析方法的训练和掌握。对各种解题方法给出了具体步骤,并用实例说明这些解题方法的具体应用,且许多例题同时给出多种解法供读者比较;
注意培养学生独立思考、善于灵活运用基本概念和方法分析解决各种电路问题的能力;通过对一些典型的或综合性较强且有一定难度的例题的讲解,进一步讨论各种电路分析方法的灵活应用。