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1.《电路分析》(第二版),,胡祥俊编,高等教育出版社, 2007年。
2.《电子工艺基础》,王卫平,电子工业出版社, 2011年。
3.《电子工艺基础与实践》,苏寒松,天津大学出版社,2009年。
4. 《模拟电子技术基础》(第三版),童诗白,华成英主编,高等教育出版社,2004年。
5. 《数字电子技术基础》(第四版),阎石主编,高等教育出版社,2004年。
6. 《高频电子线路》(第四版),张肃文主编,高等教育出版社,2008年。
7.《电路分析基础(第4版)》,李翰荪,高等教育出版社,2006年。
8.《电路分析基础(第4版)学习指导》,李翰荪,吴锡龙,高等教育出版社,2006年。
9.《简明电路分析》,钟洪声,吴涛,孙利佳,机械工业出版社,2014年。
10.《工程电路分析基础》,钟洪声,科学出版社,2007年。 2100433B
第一单元 元器件识别
实验一 电阻、电容、电感元器件的识别 了解并掌握电阻电容电感元器件的识别方法与选用原则。
实验二 滤波器、中周、集成电路、话筒与喇叭器件的识别与选用 了解并掌握滤波器、中周、话筒与喇叭、集成电路的识别方法与选用原则
第二单元 焊接装配工艺
实验三 装配与焊接
实验四 烙铁的使用与整机组装
第三单元 实际电路套件的焊接操作和常用电路工作原理
实验五 实际电路套件的焊接操作
实验六 常用电路原理简介
第四单元 常用仪器仪表与电路测试简介
实验七 常用仪器仪表简介
实验八 收音机的测试与调试
单元测验1
单元测验2
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仪器分析电子教材
1 仪 器 分 析 2 第一章:绪论 基本要求: 了解本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务。了解仪器分析的定义和分 类。了解仪器分析方法的特点和应用范围。了解仪器分析在科学研究和生产实践中的作用。 了解仪器分析的发展趋势。 一、什么是现代仪器分析(或称仪器分析 ) 1.仪器分析:以物质的物理和物理化学性质为基础的分析方法,用来确定物质的化学组成、 成分含量以及化学结构。因为需要较特殊的仪器,所以称为仪器分析。 2.仪器分析与化学分析、分析化学 分析化学中的各种方法可以大体上分为化学分析和仪器分析两大类。 化学分析:近代化学分析起源于十七世纪,以化学反应为基础的分析方法。 例:酸碱滴定( H++OH- →H2O) 沉淀滴定( Ag++Cl- →AgCl↓) 仪器分析:起源于十九世纪,以物质的物理和物理化学性质为基础。 例:饮料中使用色素含量的测定。 饮料中胭脂红的测定: 仪器分析与化学分
单元2土方工程(电子教材)
单元 2 土方工程 能力目标: 1.能大致区分土的类别, 能落实土方施工前的安全准备, 能遵守挖土的一般规定; 2. 懂得不同类别的土方工程的安全支护形式和要求; 3.会编制土方安全施工方案,会进行土方及基坑施工安全检查。 学习重点与难点:重点掌握土的分类、土方准备工作、基坑开挖、挖土的一般规定。难点是 深基坑的土壁支撑新技术及安全施工方案的编制,以及深基坑的降水技术。 子单元 1 土的工程分类 土的种类繁多, 其性质会直接影响土方工程的施工方法、 劳动力消耗、 工程费用和保证 安全的措施,应予以重视。我国将土按照坚硬程度和开挖方法及使用工具不同分为松软土、 普通土、坚土、砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚石等八类,见表 2-1。 表 2-1 土的工程分类 土的分类 土的 级别 岩、土名称 天然重度 (kN/m 3) 抗压强度 (
电工电子实训是一门实践性、实用性很强的课程。本书以介绍电工基本工艺知识和电子产品装配技能为主,对电子产品制作过程及工艺做了较为全面的介绍。本书分为电工实践与电子实践两篇,主要内容包括供电和用电基本知识,电工仪器仪表的使用与测量,三相正弦交流电路,三相异步电动机的控制,汽车电路、电器实践,电子技术工程实践基础知识,收音机及电话的组装,共7章。本书可作为高等学校电子信息类专业规划教材,同时还适合高中以上电子爱好者阅读。
书 名: 电子工艺基础与实践
作 者:苏寒松
出版社: 天津大学出版社
出版时间: 2009年09月
ISBN: 9787561831755
开本: 16开
定价: 29.00 元
本书是根据教育部工程训练课程教学指导委员会有关“工程训练教学基本要求”和教育部工程材料及机械制造基础课程指导组的有关课程要求,并结合培养应用型工程技术人才的实践教学特点编写的。 本书内容包括工程材料及热处理、铸造工艺、锻造工艺、焊接工艺、切削加工基础知识、车削加工、铣削(刨削)加工、磨削加工、钳工、机械电子装配工艺、数控加工技术基础、特种加工、工程实践与创新教育等部分。书中内容和插图、表格、示例、习题较同类书均有较大更新。材料牌号、机械设备型号、名词术语全部采用新标准。 本书以传统工艺为基础,同时介绍了先进的制造工艺和方法,并注重协调处理传统工艺与现代技术的关系。内容以实践教学为主,注重培养学生理论联系实际的意识,通过教师指导学生操作来强化学生的工程实践能力,发挥学生的学习潜力,培养学生的创新意识。 本书可用作高等工科院校机类、近机类、材料类专业的教学用书,也可供非机类以及职工大学、电视大学的相关专业选用。