中国美术学院建筑艺术学院院长王澍教授荣获2011年的法国建筑学院金奖。这是首位中国建筑师摘得此一国际建筑学界大奖。1963年出生的王澍多年来致力于中国传统建筑思想与现代建筑语言的对接、转换。他是上海世博会宁波滕头案例馆的设计者。2010年他以作品“衰变的穹顶”摘得第十二届威尼斯建筑双年展特别荣誉奖，成为首位获该奖的中国建筑师。王澍还和陆文宇一起被德国谢林建筑基金会授予建筑设计实践奖。业内人士认为，中国建筑师近年屡获国际大奖，体现了身处城市化大发展、大建设浪潮中的中国，其建筑学术水平正在世界范围赢得越来越多的认同和肯定。2100433B

• 具备良好的法语水平

• 通过法国使馆文化处在每年1月/2月进行的TCF DAP考试。

一般情况下，录取的程序分为审核材料，或者学校组织的入学考试。

• 每年12月中旬到第一志愿的建筑学院领取或写信索取报名表格，或在网上下载

• 所有材料，作品集和表格须在规定期限内送往报考的学校。报考者可选择两所学校。表格先送达第一选择的学校，如果申请被拒绝，则再送往第二选择的学校。录取与否，由学校各自通知考生。如果考生递交的材料不全，或因递交材料超过了规定的旦期限，入学申请将被拒绝受理。

1）中国建筑学被划分为理工类，生源也几乎来自于理科。而法国建筑学被划分为人文科学类（Science humaine）。法国建筑学院中仅设有建筑学一个专业,不再设有与建筑相关的结构、水电及空调等技术专业。

2）法国建筑学院内，工程类的课程比重很大，从大一到大三都有涉及到结构、建筑物理及旧建筑翻新使用的课程安排。但涉及内容的方向和中国院校授课内容不尽相同。较多涉及选型，实例分析，更重视实用性和新科技的结合。多数困扰学生的科目、也就是说不容易及格过关的课程，实际上是建筑法规、土地管理之类的科目。加之法国政府极其重视老建筑的保护，有众多条款和规范保护老街、老房、古建。法国建筑界也私下认为这种态势有碍法国建筑的创新，所以法国一直没有多少人热衷于结构类的表现主义建筑，但也终因这点官方清醒行为，法国不少城市仍旧保留了自己的特色。

3）“老建筑翻新（réabilitation）”是中国建筑院校中没有的科目，但在法国教学中占有很大的份额。老建筑翻修自然不同于古建翻修，法国很多城市市中心的老民居都被政府当宝贝一样的划分成了不同等级的建筑禁区。建筑不得拆除，但政府鼓励并出部分资金协助房主翻新老房以便适合现代居住的需要，报建审批严格。60年代的法国，是建筑业的黄金年代，当然我们不能说那是建筑的黄金年代，三天一层楼的速度自然很难保证质量：无论是从设计角度还是从施工角度，对日后的城市多多少少会带来一些灾难性后果。自80年代以后，政府有意识的控制、减慢新建筑的建设速度，缩减大型公共建筑的开资，重点转向旧房改造。

4）在法国的建筑院校，老师们大部分不用固定的课本。老师们在学校既是教师又是研究员，教案都是老师们自己的分析内容和研究成果。课堂上会发给学生大量的第一手资料，推荐大量的参考书籍，当然，还有大量的笔记：这些便是学生们最终的考试依据。从官方角度而言，与中国建筑院校不同的是：法国建筑师即可以在学校担任老师，也可以同时拥有自己事务所。所以老师们能够及时将很多实用经验带入课堂。

5）在法国建筑设计学院的课堂上，教师们通过人文科学和从意大利传来的城市类型形态分析学讲授现代空间；重视模型，重视分析，重视创作过程。主要是分析已建成的建筑作品，要学生花大量时间去观察、分析和描述一栋建筑，弄清楚它的来龙去脉，而不急于下结论。同时，他们启用空间的延展性、收缩性、透明与不透明、挤压、角度等概念，所有这些都是为了把建筑中最宝贵的部分-“空间”-描绘的淋漓尽致，使其更具生命力。

6）“光”也是他们教育中一个很崇尚的元素。和中国较重视朝向的对日照的理解相比，他们更为宽泛些。他们并不在严格意义上要求南北朝向，更着眼于对来自各个方向的光的运用，准确无误的运用体量，营造漫射、环绕、甚至是反射……老师们引导学生精心设计并导演建筑中的光感，甚至利用光线制造不同的空间。

7）在教学中，还有大量的实地参观（Etudes de voyage）的机会，各工作室会依据教学目的，安排到国内外的参观实习。