复合型工程技术人才的培养应坚持国家需求导向、服务地方经济的教育理念，结合地方本科高校转型发展的要求，整合课程及优化实践教学内容，加强实训实习基地建设，强化现代信息技术与教学方法的融合，优化人才培养方案；采用培养与引进并举、专职与兼职并存、教学与科研并立的方式，建成一支"双师双能型"师资队伍；通过政府引导、高校服务地方经济、校办企业、校企合作实验班、校企联合实验室等，创建一种"政用校企产学研"的协同育人机制。

面向21世纪，教改突出的特色就是将高等工程教育培养复合型人才放在首位。随着当代科学技术的飞速发展，人类知识结构的更新日新月异，诸多学科的相互交叉、渗透，特别是社会科学与自然科学融合的趋势愈加明显，信息化与国际化使得社会发生了巨大的变化。尽快适应科学技术和经济、社会的发展，重新认识我国高等工程教育，培养跨世纪人才，是我国高等工程教育改革的当务之急，也是我国乃至世界许多国家在改革和发展高等教育过程中必须认真研究的课题之一。在长期教学改革、实践和研究的基础上，针对工科专业学生仅掌握工程技术知识、思维模式单一、缺少经济管理知识，提出了为工科学生增设“工程经济学”系列课程。 2100433B

因此，培养大批量具有高素质工程技术人才，是我国经济、科技国际化和时代发展的需要.随着世界范围内高新科技的迅猛发展，随着我国改革开放和现代化进程的不断加快，培养高素质工程技术人才有着重大的现实意义和深远的战略意义。如何培养大批符合时代发展需要的高素质工程技术人才，对我国经济发展和科技进步极为重要，既是高等工程教育研究的一个基本内容，也是工程哲学关注的一个问题，而培养此类人才成了关键。

工程技术

工程技术亦称生产技术，是在工业生产中实际应用的技术。就是说人们应用科学知识或利用技术发展的研究成果于工业生产过程，以达到改造自然的预定目的的手段和方法。 随着人类改造自然界所采用的手段和方法以及所达到的目的不同，形成了工程技术的各种形态。例如，研究矿床开采的工具设备和方法的采矿工程；研究金属冶炼设备和工艺的冶金工程；研究电厂和电力网的设备及运行的电力工程；研究材料的组成、结构、功能的材料工程，等等。

近几十年来，随着科学与技术的综合发展，工程技术的概念、手段和方法已渗透到现代科学技术和社会生活的各个方面，从而出现了生物遗传工程、医学工程、教育工程、管理工程、军事工程、系统工程，等等。工程技术已经突破了工业生产技术的范围，而展现出它的广阔前景。历史悠久的工程技术是建筑工程技术，它的理论依据是理论力学。随着国防的需要，出现了军事工程技术，它综合了不同行业的工程技术。随着科学理论的不断发展 ，工程技术的类别也越来越多，如基因工程技术，信息工程技术，系统工程技术，卫星工程技术，等等。

技术研究的组织系统也采用工程技术和科学技术两个系统，属于工程技术系统的如：中国工程院，国家工程技术研究中心等，属于科学技术系统的如：与中国科学院，中国科技大学。

与科学技术一词不同，工程和技术几乎属于同一范畴，例如，建筑工程与建筑技术相差甚少，信息工程与信息技术没有大的差别。在某些时候，工程可以指某一个项目，而技术则强调该项目的属性。

工程技术一词指的是工程实用技术。而科学技术一词更多地指的是科学理论技术。人们也常常称工程技术为工科，而称科学技术为理科。

《工程技术人才观》

作者：宁先圣著

ISBN：10位[7500465335]13位[9787500465331]

出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2007-10-1

定价：￥19.00元2100433B

专业技术人才知识更新工程，简称“653工程“。为加快培养创新型专业技术人才，2005年9月，人事部会同有关部门正式启动专业技术人才知识更新工程，即从2005年到2010年的6年时间里，要在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大重点领域，培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才，又称为“653工程”。

人事部于2005年9月27日印发了《专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施方案》（国人部发[2005]73号），《方案》指出：从今年开始到2010年6年间，国家将在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域，重点培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才。

2021年10月，人力资源和社会保障部、财政部、工业和信息化部、教育部、科技部和中国科学院决定实施新一轮专业技术人才知识更新工程。工程将以培养高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才为重点，主要在新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保以及航空航天、海洋装备等战略性新兴产业领域，开展大规模知识更新继续教育，每年培训100万名创新型、应用型、技术型人才。