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本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体、美全面发展,具有创新意识和能力、知识面较宽、专业技能扎实、实践能力强、综合素质良好,在食品、医药行业、质量监督部门行业从事质量分析、规划、设计、评价、改进、监督和管理工作的高素质应用型专门人才。
培养要求九条
1.具有良好的思想道德品质和职业道德,具有较强的语言表达、合作、交往、适应能力和创新精神;
2.掌握较扎实的自然科学、人文社会科学基础知识,具有较宽的知识面和一定的人文、科学素养;
3.较好掌握经济学、管理学、产品质量工程专业领域的基本理论、基本技能和思维方式,了解本学科和专业前沿和发展动态,具有较合理的知识结构;
4.获得质量技术监督管理、质量意识、标准意识和技术管理能力的良好训练,具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事产品质量工程系统分析、规划、设计、控制以及运用所学的知识解决实际产品质量工程技术和管理问题的能力;
5.具有较强的开拓创新精神和创造性思维能力,具有一定的科研能力与实际工作能力;
6.掌握一门外语和计算机应用基础知识,具有外语综合应用能力和较熟练的计算机及信息技术应用能力,外语、计算机达到规定的要求;
7.具有良好的自学习惯和能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法;
8.掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练和素质拓展训练,养成文明的生活习惯,达到国家规定的《大学生体质健康标准》,具有健康的体魄、良好的心理素质;
9.具有从事产品质量工程专业、相关管理领域及技术领域的从业资格,并取得职业资格证书。2100433B
建筑工程管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国,拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展的,掌握建设工程项目管理、工程招投标及合同管理、房地产经营管理、施工资料管理、建设工程监理及工程概...
工程管理是以研究工程为主的,管理科学与工程是以研究管理为主的,这时两者的最大区别,个人建议你还是选择工程管理专业为好的,考研开设工程管理专业的院校很多的,给你一个改撰的排名,你参考:
我是中建八局的人力部的,通过这些年我单位录用的工程管理的学生,记这些学生日后的表现,我对这方面还是比较了解的以下是过了专业评估的几个学校,不过没什么用,因为此名单不能说明这些学校的工程管理强,只能说明...
工程管理专业本科人才培养方案
工程管理专业本科人才培养方案 1 工程管理专业本科人才培养方案 一、培养目标 (一)总体培养目标 本专业培养德智体全面发展,具备管理学、经济学、土木工程技术、法律法规等方面的 基本知识,掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目 决策和全过程管理的高素质应用型管理人才。毕业生主要从业领域:建设单位、工程设计单 位、工程施工单位、工程监理单位、 工程项目管理单位、 工程招标代理机构、工程咨询部门、 工程造价管理部门, 与工程有关的金融、 银行、保险、担保等行业以及政府行政管理等部门。 (二)培养规格 1.思想政治素质: 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党领导, 掌握邓小平理论、 “三个代 表”重要思想、 科学发展观的基本原理 ;具有为国家富强、 民族昌盛而奋斗的志向和责任感; 具有敬业爱岗、艰苦奋斗、乐于奉献、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、 社会
工程管理专业人才培养方案(15级)
工程管理专业人才培养方案 (2015版) 六安职业技术学院 工程管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称:工程管理 专业代码: 560501 二、教育类型及学历层次 教育类型:高等职业教育 学历层次:专科 三、招生对象及学制 招生对象:普高毕业生、三校生(职高、中专、技校毕业生)或同等学力者。 学 制:全日制三年 四、职业岗位 (一)职业领域 根据建筑行业职业资格标准, 考虑到区域经济发展的需要, 确定本专业职业领 域岗位如下: 表 1 职业名称、代码及资格证书对照表 序号 职业类别及代码 职业名称及代码 资格证书 1 2-02-21 建筑工程技术人员 2-02-21-03 土木建筑工程技术人员 监理员、施工员、资料员、 安全员、质检员、预算员 (二)工作岗位 在调研与分析行业、企业需求的基础上,确定本专业的主要就业岗位如下: 1.监理员岗位描述 (1)在专业监理工程师的指导下开
第一部分 人才培养方案主体部分
一、专业基本信息
二、职业岗位(群)分析
三、人才培养目标与规格
四、课程体系
五、课程教学进度表
六、毕业条件
七、继续学习建议
第二部分 人才培养方案支撑部分
一、人才培养实施条件
二、人才培养实施规范
三、人才培养实施流程
四、人才培养实施保障
附件
附件一 关于修订人才培养方案的通知
附件二 建筑工程管理专业人才需求调研报告
附件三 建筑工程管理专业主干课程教学标准
《施工图识读与应用》课程标准
《建筑材料与检测》课程标准
《建筑力学与结构》课程标准
《建筑工程测量》课程标准
《建筑施工技术》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程招标投标》课程标准
《建筑施工组织与管理》课程标准
《建筑设备》课程标准
附件四 建筑工程管理专业实训实践标准
附件五 江西财经职业学院专业人才培养方案论证意见
附件六 江西财经职业学院专业人才培养方案实施建议书
附件七 关于申请实施《2012级建筑工程管理专业人才培养方案》的报告 2100433B
产品质量工程 (代码:110107S)属于管理学大类,管理科学与工程类。
本专业学生主要学习有关产品质量工程方面的机械学、电子技术、计算机技术、管理基础理论、市场营销和开发、质量管理、统计方法、质量检验、测量与质量控制的基础理论和有关质量管理体系设计的方法,受到现代管理原理、技术和方法在质量领域应用的训练,具有本专业质量工程及管理系统的设计、开发和应用的能力。
本专业培养具备机电工程和质量工程的基础知识与应用能力,能对产品质量尤其是对机械、电子电器产品质量进行分析、策划、评价、设计与创新,提高企业竞争能力,保护消费者权益,促进社会经济发展的质量工程高级专门人才。
通过学习,将具备了以下几方面的能力:
1、有较扎实的自然科学基础,较好的人文和社会科学基础及正确运用本国语言、文字表达能力;
2、较系统地掌握本专业领域范围的管理和技术理论基础知识,具有本专业1—2个专业方面的专业知识和较强的实践技能;
3、掌握计算机、控制技术、测试技术和现代质量管理科学相结合的当代工程技术和管理系统开发、研究能力,具有从事研究、开发、设计管理系统及与当代控制技术、计算机相结合的综合策划和应用的能力;
4、具有较强的外语应用能力和计算机应用水平;
5、具有从事质量技术监督实际工作及科学研究的初步能力和一定的适应相近专业业务工作的基本能力与素质。
6、具有较强的自学能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法。
7、通过学习让学生具有标准意识、计量能力和质量意识。
机械设计与制造基础、电路与电子技术、质量工程导论、互换性与测量基础、质量统计技术(双语)、标准化与计量管理、检测技术、误差理论与数据处理、抽样与检验(双语)、机械产品质检技术、质量分析与改进等。
主要实践教学环节包括军事理论与训练、专业见习、实验实训、技能竞赛、专业实习、毕业实习、毕业论文、第二课堂素质拓展等。
本专业毕业生可在机械、电子领域从事质量设计、质量检测、质量数据统计分析、质量改进等方面工作。
指导性方案,是基于工学结合、理实一体化的理念进行开发的。本书的主要内容包括:工业设计(产品造型设计)专业的培养目标与规格、课程结构、职业能力结构及专业课程设置、指导性教学安排、专业教师任职资格、实践性教学的设备配置要求,以及8门专业核心课程方案。其中,专业核心课程方案有:产品手绘课程方案、产品广告设计课程方案、产品外观建模课程方案、产品二维效果图制作课程方案、产品三维工程建模课程方案、快题设计课程方案、模型制作课程方案、项目设计课程方案。
本书结构严谨、指导性强,可作为职业教育管理部门、职业院校和培训机构的教师、管理干部、科研人员进行工业设计专业课程开发和教学研究的参考资料。