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目录
出版说明
前言
第1章 环境艺术设计表达概述
1.1 设计表达的目的
1.2 设计表达在环境艺术设计过程中的意义
1.3 设计表达必备的基本素质和能力
第2章 环境艺术设计思维与各个阶段的设计表达
2.1 技能、思维与想象
2.2 草图与设计思考
2.3 设计表达各个阶段的形式
第3章 环境艺术设计表达造型基础和透视
3.1 环境艺术设计表达造型基础
3.2 环境艺术设计表达的透视基础
第4章 环境艺术设计表现技法和细部
4.1 环境艺术设计表现图按使用工具和媒介分类
4.2 环境艺术设计表现图的基础训练
4.3 技法应用实践
4.4 环境艺术设计相关配景表现
4.5 材质的表现
4.6 环境艺术设计表现深入
第5章 环境艺术设计表达的特点及画面意识
5.1 环境艺术设计表达的特点
5.2 环境艺术设计表达的主要内容
5.3 画面意识
第6章 环境艺术的数字化设计与表达
6.1 数字化设计的现实意义及工程对接
6.2 数字化设计表达的软件种类、性能以及与手绘的结合
第7章 环境艺术设计表达效果图欣赏
7.1 马克笔表现效果图欣赏及技法分析
7.2 水彩表现效果图欣赏及技法分析
7.3 钢笔线稿着色表现效果图欣赏及技法分析
7.4 计算机绘制表现效果图欣赏及技法分析
7.5 精细彩色铅笔表现效果图欣赏及技法分析
参考文献2100433B
不服,各不相同,虽然具体做起事来有点交叉,不过也不能说谁包括谁~~客观的说,你如果不是名校的园林的话相对环艺来说找工作不太容易,不过环艺是艺术生,要考专业的吧~~
环境艺术设计:培养从事室内外环境规划设计、实施和管理,获得环境艺术设计师的专业系统训练的应用型人才。主要开设素描、色彩、平面构成、立体构成、透视学、色彩构成、家具设计、展示设计、室内外装饰设计、装修材...
随着社会、政治、经济、文化的逐步发展,环境设计与人类的关系变得更为密切。环境设计以为人服务作为目标,其目的就是通过技术和艺术的手段对人们生产、生活、工作、学习的环境进行改造,以创造出适宜人类各种需求的...
建筑设计与环境艺术设计的关系
大学生素质修养课程作业 班级: 08级工程造价 1班 学号: 20089064 姓名:唐月娇 建筑设计与环境艺术的关系 随着人类社会的发展,人们对艺术的追求,建筑设计被赋予了新的历史任务, 重新寻找失落得与生态环境之间的平衡点。 环境问题成了世界的中心话题, 人是 环境的主体,于是人和环境又成为了建筑创作的中心矛盾 ! 一、建筑设计 人是环境的人, 环境是人的环境, 形式是人和环境所需要的形式。 人和环境 的交互作用主宰了设计的全过程, 这就是建筑设计。 长久以来一直困惑大家一个 问题就是人和环境之间的关系究竟是怎样的, 到底是人主宰环境还是环境影响了 人?其实人在空间之中, 人和环境的交互作用表现为刺激和效应, 效应必须满足 人的需要。需要反映为人在刺激后的心理活动的外在表现和活动空间状态的推 移,也就是人的行为。 这二者之间的关系是相辅相成, 相互制约的。 建筑设计是 解决室内空
建筑设计与环境艺术设计的融合
本文主要从建筑设计和环境艺术设计的关系方面来进行深入分析,希望能够给相关设计人员提供借鉴和参考
《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材·设计思维表达》着重培养初学者设计思维表达的基础能力;将“设计基础几何”与“表现技法”中学到的知识与技能结合起来,强化设计思维的图示、图形表达能力;对设计的表达方式和手段进行多种训练,分阶段完成设计思维表达的任务;进而培养学生的观察能力、信息处理能力、设计思考与分析能力及设计创意的交流能力。
《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材·设计思维表达》共分四章:定位、设计思维表达的基本类型与基础做法、设计思维表达的应用、设计思维表达的技能培养。
本书针对专业教学要求及环境艺术设计、室内设计等专业在现今市场上的特点,考虑学生的实际情况,结合教学实践与各类实际案例,着重强调掌握手绘表达的基本功,操作并练习各种现行实用的技法,同时做到手绘与电脑软件运用相结合,从而使本书内容更具指导性和实用性。
全书共分四章,第一章为室内设计与表达,第二章为手绘基础,第三章为室内设计手绘表达,第四章为手绘表现技法。
本书除了适合环境艺术设计、室内设计、工业设计等专业学生作为应用型本科、大专院校、高职高专、成人教育、自学考试及专业培训等相关专业的教材外,还可为专业设计人员提供参考借鉴。2100433B
《普通高等教育艺术设计类专业"十二五"规划教材:环境设计手绘表达》以高等院校环境艺术设计人才的培养模式为基础,深入浅出、循序渐进地讲解环境艺术设计手绘表达的技法。主要内容有:手绘表达基础、手绘表达分类技法、室内设计表达训练、室外及建筑景观设计表达的训练以及案例解析等知识,并注重通过实战演练来提高技能训练。《普通高等教育艺术设计类专业"十二五"规划教材:环境设计手绘表达》为环境艺术设计、建筑设计、园林景观设计类专业学生精心选择了优秀的手绘表达技法案例,对其设计思维的拓展具有重要的意义,也是培养学生“手脑一体”的重要途径。