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序
第一章 概述
定义
研究范畴和研究特点
人地关系和风景园林活动的关系
第二章 中国传统园林
分类
中国传统造园发展简述
第三章 东西方造园文化及比较
日本造园
中东、欧洲(西方)造园发展概况
风格特征
东西方造园的特点和文化比较
第四章 现代风景园林
分类
主要风景园林
一、自然保护区
二、自然风景区
三、国家森林公园
四、城市湿地公园
五、专业性博物园(动物园,植物园)
六、城市公园和绿地
七、文化主题公园
第五章 现代园林与城市绿地系统规划的原则和设计方法
城市绿地规划的原则
规划中的空间分析
风景园林植物配置
公园设计
一、公园的用地范围和性质
二、内容和规模
三、常规设施
四、总体设计
五、园路及铺装场地设计
六、种植设计
七、动物展览区
八、植物园展览区
九、建筑物及其他设施设计
十、驳岸与山石
十一、电气与防雷
十二、给水排水
十三、护栏
十四、儿童游戏场
十五、灯具
十六、公共艺术:雕塑和小品(文化主题)
十七、导游和标识系统
参考文献2100433B
在传统造园理论基础之上,引入景观生态学、风景建筑学、文化地理学等多学料的理论和理念,以构筑现代城市的绿地休闲环境、生活境域和生态景现,把风景园林作为自然人文综合体,对其结构、功能、评估和建构进行研究,包含游憩、审美、生态的综合性学料,称之为现代风景园林学。《现代风景园林概论》从《现代风景园林学》的定义、研究范畴和研究特点、人地关系和风景园林活动的关系、中国传统园林发展简述、东西方园林的差异、现代风景园林的分类,现代风景园林与城市绿地系统规划的原则和方法等层面,进行了阐述,《环境艺术设计系列教材:现代风景园林概论》可作为环境艺术设计、城市设计等专业的教材,供学习参考。
不服,各不相同,虽然具体做起事来有点交叉,不过也不能说谁包括谁~~客观的说,你如果不是名校的园林的话相对环艺来说找工作不太容易,不过环艺是艺术生,要考专业的吧~~
专业既有联系又有区别 园林艺术是环境艺术的细分学科 在专业学习中,园林专业侧重在园林植物配置与造景、园林规划(城市绿化、风景名胜区规划、校园、单位、医院景观规划等等) 植物是园林艺术的基础 而环境艺术...
环境艺术设计:培养从事室内外环境规划设计、实施和管理,获得环境艺术设计师的专业系统训练的应用型人才。主要开设素描、色彩、平面构成、立体构成、透视学、色彩构成、家具设计、展示设计、室内外装饰设计、装修材...
风景园林概论复习资料
风景园林概论复习资料 第一章 风景园林概述 第一节:风景园林释义 一、传统园林释义 (一)、中国传统园林释义 在中国,“园林”作为合成词,最早见于汗·班彪《游居赋》 。 中国园林史上最早有记载的园林形式是悬圃(又称玄圃) 。 中国早期园林形式: 圃: 一般都解释为种植蔬菜、瓜果、草木。 园: 是农业土栽培果蔬的场所。 台: 早在夏、商、周,我过就有了建筑历史。刘向《新序·刺奢》 谢:《图文解字》称:谢, “有屋也”。孔传《书·泰誓》 。 囿、范。 (二)、西方传统园林释义 西方园林最早的源头可以最溯到《圣经·旧约》中的伊甸园。 西方园林( Garden、Gǎrden、 jardin) 园艺( horticulture) (三)、传统园林的含义 园林式人们根据所处的自然环境、 文化特点以及所掌握的技术, 通过利用改造自然山水、 地 貌,或者运用植物、山、石、水、建筑、雕塑等园林要素进行人工构
现代风景园林设计中的构成艺术
艺术设计的基础就是构成艺术,构成艺术也是非常重要的一种艺术形式,它同时存在于一切设计的任何形式之中。构成艺术是现代园林景观设计中非常重要的组成部分,本文就是对现代风景园林设计中的构成艺术进行分析,为相关的研究提供借鉴。
《高等院校环境艺术设计系列教材
本书从《现代风景园林学》的定义、研究范畴和研究特点、人地关系和风景园林活动的关系、中国传统园林发展简述、东西方园林的差异、现代风景园林的分类,现代风景园林与城市绿地系统规划的原则和方法等层面,进行了阐述,本书可作为环境艺术设计、城市设计等专业的教材,供学习参考。2100433B
《现代远程教育系列教材:电机与拖动》按照教改立项的要求,要配合网络课件、视听教材的建设,制订相应的网络教育纸介教材建设计划,有组织、有步骤地开展好这项工作。按照教改立项的要求,网络教育纸介教材必须以网络课件的教学大纲为基础进行编写,并努力凸现远程教育的特色,为培养应用型人才服务。