化学安全工程学是化学工程学和安全工程学的分支学科。它主要是运用化学、物理的理论和方法及化学工程的技术方法和手 段，研究化学危险介质的特性、变化规律；化学反应过程的危险因素、稳定条件、转换机理以及事故规律；研究符合化学反应过程中危险介质特性及反应过程安全 要求的装备、控制措施以及生产过程的防灾技术及防护技术。化学安全工程学是在无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工热力学、化学反应工程、流体动力学、燃烧爆炸理论以及相应化工装备技术、控制技术等基础上发展起来的。

化学安全工程学又是安全工程科学的最重要的分支学科之一，其主要内容有：（1）化学危险介质的危险特性、变化规律、生产、贮存、运输、使用过程中的安全技术；（2）化工设计安全；（3）化工过程由于介质引起的危险因素、事故规律以及必须采取的工程技术措施的分析、评价、论证和正确的技术措施；（4）与介质危险特性、过程工艺安全相适应的装备技术及控制技术；（5）化学反应过程及生产工艺的防灾技术、防护技术。 2100433B

化学与生态工程学院前身是化学专修科，创建于1960年。

1972年与数学、物理合并成立数理化系，1978年成立化学系，1996年更名为化学化工系，2003年成立化学与生态工程学院。

经过多年的建设与发展，化学与生态工程学院现开设有：应用化学、生物化学与生物分子学2个硕士点；本科专业有：化学、应用化学、化学工程与工艺、生物技术、环境工程、制药工程6个；成人教育（函授）有：化学、环境工程、化学工程与工艺、环境监测与治理4个本、专科专业。至此，学院由过去单一的办学层次变为专、本、研究生教育的多层次化和办学模式的多元化格局，由过去单一化学学科发展成为由化学、化工、生物、环保、制药等学科交叉、相互渗透、理工融洽的大学科群体系的学科结构。目前在校本科学生1093人，成人函授生650人。现有教职工58人，师资整体实力雄厚。

化学反应工程预备知识

学习该课程需要具备高等数学，物理化学，化工原理知识，还需要重点把握科学思维方法和工程分析能力。

1.科学思维方法

为建立完整的工程观点，需要运用理论思维、直觉思维和实验验证的科学思维方法。理论思维包括逻辑思维和数学思维，可以说是数理逻辑。通过原理分析、数学推导和推理形成的理论和概念，是严密的思维过程，是认识规律的基础。通过理论思维所得到的观点、结论还必需引导学生开展直觉思维，建立直觉观点。直觉思维是运用科学知识对经验总结进行思维的过程，对科学思维推导的本质规律进行直觉的把握，科学思维要求自觉地力图用直觉来把握对象的本质。科学思维的结果，包括理论推导与形象思维的结论，还应由实验验证。实践过程包括实验、实践与操作分析。科学本身是对自然作实验的总结，科学思维只有在实践基础上才能在科学认识活动中起作用。经历了实验验证的结论和观点是直觉而形象的，形成的认识是正确而牢固的。实验验证为思维的确定性提供了保证。

通过理论思维、直觉思维和实验验证等三个环节所组成的科学思维方法所形成是概念和观点才是牢固的、完整的和确定的观点。

2.工程分析能力

所谓工程分析方法，则是将化学反应工程中诸如返混、传质、传热等物理因素对反应结果的影响，进行分解处理，而后进行工程分析。化学反应过程可以分解为物理过程和化学过程。在化学反应过程中，影响反应结果的因素可分为二类。一是与设备大小无关的反应动力学因素，即化学因素，这是过程的个性，每个反应各不相同；二是与设备大小密切相关的传递过程因素，即工程因素，这是过程的共性，不同的反应其传递过程是一样的。而从本质上看，工程因素对反应结果的影响，是通过流体流动、传质和传热等物理过程，改变了反应场所的浓度和温度分布，再通过反应动力学的特征间接地影响了反应结果。

化学反应工程是一门工程学科，需要在掌握基本概念、基本内容的同时，学会分析工程问题、解决工程问题的方法。在教学过程中突出强调反应工程理论思维方法运用，强调从分析工程因素的本质入手，针对反应动力学特征来判别工程因素对反应结果的影响，培养工程分析方法来分析和解决工程问题的能力。只有把握了工程因素本质及反应特征，分析了工程因素对反应结果的影响程度，才能从反应过程设计和操作上提出优化的工程措施，解决工程问题。

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