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《机电一体化技术》专业

机电一体化技术是一门普通高等学校专科专业,属自动化类专业,基本修业年限为三年。
该专业培养掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 

《机电一体化技术》专业基本信息

机电一体化技术培养目标

培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。

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《机电一体化技术》专业造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

一体化护栏灯

  • 一体化护栏灯883 功率5W
  • 济南三星灯饰
  • 13%
  • 贵州光明航专业照明有限公司
  • 2022-12-06
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一体化沉砂池

  • 处理规模0.6万m3/天,功率P=1.5+0.55+0.55kw,材质:SS304
  • 江苏天雨
  • 13%
  • 广西立淇环保有限公司
  • 2022-12-06
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一体化沉砂池

  • 处理规模0.6万m3/天,机功率P=1.5+0.55+0.55kw,含套转股格栅,套旋流除砂器
  • 广东新环
  • 13%
  • 广西立淇环保有限公司
  • 2022-12-06
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一体化沉砂池

  • 最大处理量≥10000m³/d,含变频箱
  • 江苏新地
  • 13%
  • 广西立淇环保有限公司
  • 2022-12-06
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智能一体化预制泵站

  • (5000×3000)PPS 2000m3 功率55KW 带除臭 气报警 视频监控 远程智慧管理平台
  • 诺赛
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  • 广州迪控环保设备有限公司
  • 2022-12-06
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自发电一体焊机

  • 305A
  • 台班
  • 韶关市2010年8月信息价
  • 建筑工程
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装岩机电

  • 斗容量0.4m3
  • 台班
  • 广州市2011年1季度信息价
  • 建筑工程
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夯实机电

  • 夯击能力20-62kNm
  • 台班
  • 汕头市2011年1季度信息价
  • 建筑工程
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装岩机电

  • 斗容量0.4m3
  • 台班
  • 广州市2010年4季度信息价
  • 建筑工程
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装岩机电

  • 斗容量0.6m3
  • 台班
  • 广州市2010年4季度信息价
  • 建筑工程
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一体化设备

  • 一体化设备
  • 1m²
  • 1
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2020-06-18
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一体化设备

  • 一体化设备
  • 1m²
  • 2
  • 中高档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2020-06-22
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一体化

  • 一体化,详细见附件
  • 1套
  • 3
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2018-12-28
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机电一体化

  • /
  • 1台
  • 3
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2020-04-02
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一体化一体化除污设备

  • 一体化除污设备
  • 1套
  • 1
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2021-10-09
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机电一体化技术课程体系

机电一体化技术总体框架

机电一体化技术课程体系由公共素质基础课程模块、公共技术基础课程模块、公共素质拓展课程模块、职业技术基础课程模块、职业岗位核心课程模块、职业素质拓展课程模块六部分组成,同时开设与各课程模块相互渗透的创新创业教育课程群。

机电一体化技术理论课程

  • 核心课程

机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。

机电一体化技术实习实训

  • 实习目标

学生通过机电一体化技术专业顶岗实习,了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化;掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能;养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神,增强学生的就业能力。

  • 实习时间

学生顶岗实习一般安排在第三学年,各个院校可根据教学进程和用人单位的需求,采取集中实习、工学交替等方式进行,但必须确保顶岗实习时间至少半年。

  • 实习企业

该专业顶岗实习主要面向机电产品制造、应用和服务等企业,对相关企业的具体要求如下:

(1)企业应具备独立的法人资格,合法经营,具有一定的行业代表性,能提供符合机电一体化技术专业人才培养目标、具有较高技术含量的顶岗实习岗位。

(2)企业应具有良好的安全生产理念、完善的安全生产管理措施和系统的安全生产管理规章制度,必须符合国家相关安全生产要求。

(3)企业应具有现代化企业管理理念、模式和完善的管理制度,应通过相应的质量管理体系认证。

(4)企业从业人员在20人及以上,且年营业收入在300万元及以上。高新技术企业、微小创业型企业的规模可适当减小。

考虑到南北方、东西部地区经济及企业资质要求的差异,原则上(1)和(2)是必选项,(3)和(4)是可选项。

  • 实习岗位

(1)机电设备操作岗;

(2)机械装调岗;

(3)电气装调岗;

(4)机电设备维护维修岗;

(5)机电产品质量检测岗;

(6)机电产品营销岗;

(7)机电产品售后服务岗。

  • 实习内容

表1 机电一体化技术专业岗位群实习内容

序号

实习项目

实习时间

工作任务

职业技能与素养

1

安全教育

0.5~1个月

1.学习安全法律法规和相关政策;

2.学习设备安全操作规程和安全防护措施;

3.学习安全生产基本知识和安全标识、警示牌等使用方法

1.能遵守安全管理制度和安全生产的政策法规,具有良好的安全意识;

2.具备较强的劳动保护意识,能正确穿戴劳动保护用品,具有一定的自我保护能力以及自救、互救能力;

3.熟悉岗位的安全职责、操作技能和强制标准,能自觉遵守安全操作规程,爱护和正确使用机电设备和工具仪器,不违章作业;

4.能正确辨别各种安全标识和警示标牌,正确悬挂警告牌等;

5.能正确处理一些突发事件

2

机械设备操作与维护

1~3个月

1.机电设备操作;

2.机电设备维护

1.具备机电设备应用功能的分析能力;

2.具备按照工艺和标准进行机电设备操作的能力;

3.能进行机电设备的日常维护和保养;

4.具备填写机电设备操作和维护文件的能力;

5.能规划整理工作环境和工具仪器,有良好的节能和环保意识

3

机电设备安装与调试

3~6个月

1.机电设备的机械部件装配;

2.机电设备的气液电控制系统安装;

3.机电设备现场总装;

4.机电设备调试

1.能读懂机械装配图纸,正确使用常用工具装配机电设备的机械部分,并正确使用相关量具和仪器校验机械精度;

2.能正确识别电气元器件及材料,使用相关工具按规范安装元器件及电气线路;

3.能使用相关工具安装液压、气动回路,正确调整液压与气动系统各点的压力值及流量等;

4.遵守设备安装中机械、电气相关的技术标准,正确选用工具、量具、量仪,连接机电设备各系统组成;

5.能正确使用仪器仪表测试各类数据,具备机电设备参数准备、参数载入、配置驱动、设备数据备份能力;

6.能下载PLC、触摸屏等控制程序,并能准确判断运行结果是否符合设计要求,具备设备试运行及优化能力; .

7.能正确填写机电设备安装和调试各类文件

4

机电设备维修

3~6个月

1.机电设备维护;

2.机电设备故障类型判别;

3.机电设备的机械系统故障检测与排除;

4.机电设备的电气系统故障检测与排除

1.熟悉设备操作规程和保养制度,能熟练使用巡检器具,读懂指示仪表的数据,观察判断设备运行异常状态,并正确填写巡检记录单;

2.能正确执行安全操作规程,完成机电设备清洁、润滑、紧固和保养;

3.能正确选用工具,进行机电设备配合调整,并正确调整运行参数;

4.具备查阅技术资料及文件能力,能正确判别机电设备常见故障;

5.能读懂机电设备装配图及原理图,正确查明机械故障点,使用常用的工夹量具调整传动件配合和修复机械零部件,并调整恢复整机精度;

6.能通过故障现象分析判断液压气动回路故障范围,找出故障点,并正确排除故障;

7.能正确使用常用仪表检测电气线路各工作点的参数,会判别PLC运行结果的正确性,能正确分析故障现象,查找各种常见电气故障,并正确排除;

8.能进行机电设备运行试验;

9.会正确填写维修档案

5

机电产品技术服务

3~5个月

1.机电产品售前支持;

2.机电产品售后支持;

3.机电产品现场安装调试;

4.机电产品现场维修;

5.处理用户投诉

1.能和客户良好交流,有良好的沟通能力和技巧;

2.能完成对客户进行售前的技术讲解、技术交流、产品演示、招标答疑和技术澄清等工作;

3.能够按照国家、行业的规范,进行技术投标;

4.能收集市场产品相关资料,分析竞争对手情况,提出新产品需求;

5.能完成售中、售后相关环节的产品安装、技术调试、产品维修等任务;

6.能向用户解答和解释技术以及产品方面的问题;

7.能协助销售部门门维护客户关系,耐心听取客户意见,并反馈给企业有关部门;

8.能建立产品维修档案和维修记录,建立技术售后文档和分析整理用户意见反馈

6

机电产品生产的质量检测与质量管理

1~2个月

1.机电产品制造过程质量监督检查;

2.机电产品质量检测;

3.机电产品质量统计、分析;

4.机电产品质量管理

1.能熟练使用各种常见检测器具;

2.能完成产品的专项质量检测;

3.能进行检测数据分析;

4.能应用质量管理的常用工具进行质量控制;

5.能完成产品质量统计与分析;

6.能按照企业质量管理体系进行有效管理

7

职业素养培养

贯穿顶岗实习全过程

1.方法能力和学习能力的培养;

2.团队协作、乐于奉献合作精神的培养;

3.一丝不苟、严谨细致工作态度的培养;

4.爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信职业道德的培养

1.能借助参考资料、网络等途径进行信息获取、加工与处理;

2.具有较强的自主学习能力,有一定的创新精神;

3.能听从团队负责人的安排,与团队成员能进行良好的沟通与协作; .

4.具有科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识;

5.具有爱岗敬业、吃苦耐劳、诚信守时的良好习惯和实事求是、艰苦奋斗的工作作风

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机电一体化技术培养规格

  • 学制

基本修业年限:三年

  • 职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力;

3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力;

4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力;

5.具备机电产品质量检验和管理能力;

6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法,能识读机电产品和自动化生产线装配图、接线图;

7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范,能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备;

8.熟练操作机床完成工件加工。

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《机电一体化技术》专业常见问题

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机电一体化技术发展历程

2015年10月,中华人民共和国教育部发布《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》,将机电一体化技术(580201)、包装自动化技术(580210)这2个专业合并为机电一体化技术(560301)。

2016年7月8日,中华人民共和国教育部公布首批《职业学校专业(类)顶岗实习标准》目录,其中有“高等职业学校机电一体化技术专业顶岗实习标准”。

2021年3月,中华人民共和国教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》,机电一体化技术(560301)专业保留,专业代码更改为460301。

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机电一体化技术教学条件

机电一体化技术教师队伍

  • 实习指导教师

学校指导教师由具有学生管理经验的专业教师担任,负责学校与企业之间的沟通,定期联系实习学生,了解实习情况,及时指导学生解决在顶岗实习期间遇到的各种问题,并考核其学习情况。

学校选派学校顶岗实习指导教师时,应从以下几方面进行选择:

(1)具有高校教师资格,本科及以上学历;

(2)具有与企业沟通协调的能力和教学组织管理能力;

(3)教学理念先进,具有扎实的专业知识、丰富的教学经验;

(4)具有较强的机电一体化技术专业实践指导能力。

企业指导教师由实习岗位对应的企业技术、技能和管理人员担任,负责实习学生在企业期间的岗位技术、技能指导和管理工作,并考核其工作情况。

校企协商确定企业顶岗实习指导教师时,应充分考虑以下因素:

(1)具有三年以上的机电技术领域相关岗位工作经历;

(2)具有工作岗位所对应国家职业资格三级及以上证书,或在机电技术领域具有较强的实践能力;

(3)具有较强的交流、指导能力;

(4)具有勤奋、敬业、诚信的良好职业素养。

机电一体化技术设备资源

  • 实习设施

专业设施:除提供顶岗实习工作岗位生产经营所需机电设备、仪器仪表及工具外,还应提供学生集中教学所需的场地及设施。

信息资料:能提供顶岗实习工作岗位所涉及的国家标准与规范、生产工艺与流程、作业指导书、设备操作手册等学习资料以及企业管理规章制度等。

安全保障:能提供学生顶岗实习期间所需的基本生活保障,以及安全生产保障,如安全教育、劳动防护用品、保险等。

机电一体化技术质量保障

  • 实习成果

实习学生应在顶岗实习结束时提交顶岗实习企业证明材料,必须提交以下成果中的任一项:

(1)顶岗实习总结报告一篇;

(2)实习期间形成的技术方案或论文;

(3)实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。

  • 考核评价

(一)考核内容

顶岗实习成绩体现学生在顶岗实习阶段学习、工作的综合表现与成果,由学校和企业从遵章守纪、工作态度、职业素养、专业知识与技能、创新意识、安全生产和实习成果等多方面对学生顶岗实习期间的表现进行综合评价。顶岗实习考核结果分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级。考核不合格者,不得取得相应的学分,应重新进行顶岗实习。

(二)考核形式

学生顶岗实习成绩的评定,采用校企双元评价模式,过程性考核和终结性考核相结合的方式进行。过程性考核主要通过日常考勤、实习周记、指导记录表、日常考核、阶段性考核等形式考查学生在顶岗实习期间的日常出勤、工作表现、专业水平、创新能力和职业素养等;终结性考核主要是在顶岗实习结束时,根据学生提交的顶岗实习成果的内容、技术水平和撰写的规范性以及答辩汇报的情况,对学生的顶岗实习进行综合评价。

(三)考核组织

顶岗实习的考核采用“企业考核为主、学校考核为辅”的校企双元评价模式。企业考核小组由人事部门工作人员、岗位所在部门主管领导和企业指导教师等组成;学校考核小组由系部主管教学领导、教研室主任、指导教师和辅导员等构成。

校企双方共同对学生进行顶岗实习成绩的评定,企业主要对学生实习过程中的工作态度、敬业精神、专业技能、创新能力和职业素养等方面的表现给予评价,并填写学生企业顶岗实习鉴定表;学校根据日常巡视、指导和实习成果质量、答辩汇报情况对学生做出综合评价。其中,企业考核占总成绩的60%,学校考核占总成绩的40%。

  • 实习管理

(一)管理制度

高等职业院校学生顶岗实习工作主要由学校举办方管理,学校组织学生顶岗实习应当遵守相关法律法规,并依据相关法律法规制订具体的管理办法,搭建信息化顶岗实习管理平台,建立学校方管理、企业方管理、学生自主管理及家长配合管理的顶岗实习四方合作的日常管理体系,规范顶岗实习的过程控制。

表2 顶岗实习管理制度内容一览表

序号

管理制度

制度内容

1

顶岗实习校企合作协议

本着“平等自愿、公平合理、互利互惠”原则,通过顶岗实习合作协议的方式,明确校企参与双方的义务与权利

2

顶岗实习实施办法

明确顶岗实习实施机构、组成、分工、流程、工作要求和提交的成果等

3

顶岗实习指导教师工作职责

明确顶岗实习企业指导教师及学校指导教师工作职责和工作量考核办法

4

顶岗实习学生管理办法

对学生顶岗实习期间的交通安全、生产安全、设备安全进行严格规定,明确事故报告程序、学生顶岗实习守则、作息时间、纪律要求、请假审批程序、住厂学生宿舍管理规定和企业退回实习学生的依据、时间限制、处理程序等

(二)过程记录

1.实习准备

学校负有顶岗实习组织、协调、管理和安全教育等职责,应为顶岗实习学生落实实习企业及实习岗位,与企业协商组建校企双方的管理队伍,为每一位顶岗实习学生落实实习保险。

在顶岗实习前,学校通过课堂教学、实习动员会、组织学生讨论等多种形式,使参加顶岗实习的学生充分了解顶岗实习目的、意义和任务要求。

通过表3所列文件的签署和学习,使参与顶岗实习的师生对顶岗实习过程有较清晰的了解。

表3 顶岗实习指导性文件

序号

建议文件名称

文件主要内容

1

顶岗实习标准

顶岗实习目的与任务、内容与要求、考核与评价

2

学生顶岗实习承诺书

以承诺书的形式,使学生了解顶岗实习目的、意义、安排、流程及相关管理规定,明确自身权益与义务

3

顶岗实习指导书

包括企业指导教师职责、学校指导教师职责和学生在岗实习指导等内容

2.实习过程管理与监控

企业指导教师记录实习期间学生岗位变动情况,审阅学生实习记录及成果,并签字确认。

学校指导教师定期联系学生,针对各项问题进行指导,并填写注明时间和指导内容的“顶岗实习教师指导记录表”。

学校应在顶岗实习期间加强监管,通过各种方式了解并解决学生顶岗实习期间遇到的问题,采取措施及时解决所遇问题并形成记录,同时,促进顶岗实习管理工作不断规范,教学质量不断提高。

(三)实习总结

1.学生总结

学生通过撰写顶岗实习总结报告,以文字、图片、视频等形式反映顶岗实习过程与体会,总结顶岗实习不足与成果。

2.指导教师总结

指导教师总结采用座谈会形式,建议在企业召开,按实习企业分组成立小组,由学校、企业指导教师及学生参与,交流经验体会,推荐小组优秀实习学生与成果。

3.学校总结

学校总结采用总结大会形式,由该专业全体顶岗实习学校指导教师、部分企业指导教师代表和全体顶岗学生参加,学校和企业指导教师代表分别做顶岗实习工作总结,优秀学生做实习经验交流汇报。同时,对优秀实习成果进行展示和表彰。

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机电一体化技术发展前景

机电一体化技术职业证书

机修钳工、数控机床操作工、电工

(据中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录及专业简介(截至2019年)》显示)

机电一体化技术专业衔接

衔接中职专业举例:机电技术应用、机电设备安装与维修、机械制造技术

接续本科专业举例:机械电子工程、机械设计制造及其自动化

机电一体化技术就业方向

主要面向机电一体化设备制造和应用企业,在机电一体化技术及工业自动化技术领域,从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。

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机电一体化技术培养模式

  • “双平台、阶梯化、模块化”人才培养模式

“双平台”即学校环境和企业环境两个学习平台。

“阶梯化” 即把学生的职业素质和职业能力培养过程划分为四个学习阶段即:初级技能、中级技能、高级技能、技师或工程师四个职业能力阶段逐级递进,从而彻底打破原有传统课程体系和知识结构。

“模块化”即基于知识够用、侧重于职业岗位工作能力的原则,将专业课程标准和专业教材开发成不同的培训模块,通过模块课程间灵活合理的搭配实施,实现电气控制基础模块、可编程控制模块、机械应用基础模块、计算机控制模块、机电一体化应用模块、企业顶岗实习模块六个专业能力逐级递进、有机融合,从而达到培养出合格的机电专业人才。

  • “四位一体,突出综合”的开放式、能力递进式的“工学结合”人才培养模式

“四位一体”是指围绕“教、学、做一体化教学”,开发支撑条件,即教师一体、教材一体、教室一体、教学内容一体。“教师一体”是指培养集理论教学与实训指导于一体的双师素质的教师,如数控维修技术教师不仅能讲理论,而且能动手维修,指导学生实践;“教材一体”是指开发融理论与实训于一体的教材,理论必须够用,实训结合生产任务,如《PLC应用技术》等教材用项目实践融合贯穿核心知识技能点;“教室一体”是指建设融讲、练、做于一体的一体化教室,是基于工作过程课程实施的情境支撑条件;“教学内容一体”是指采用典型生产任务,使理论教学内容、实训内容与真实的工作任务一致,学习内容与工作内容一致。“四位一体”重新整合教学资源,体现了以培养学生能力为本的特点。“突出综合”一方面是指突出学生综合能力和素质的培养,开展专业技能比武;另一方面是指突出学生对所学知识的综合应用,强化综合实训。

  • “123543”人才培养模式

通过校企深度合作共同构建基于工作岗位能力要求的课程体系,共同建设工学结合的优质核心课程,共同进行学生核心能力的培养,在教学模式上进行大胆改革,突出学生为教学主体的“做、学、教”一体化,突出学生能力培养,注重人才培养质量,关注过程培养,最终实现高职教育人才培养目标。

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机电一体化技术开设院校

省级行政区

开设院校

北京

北京工业职业技术学院

北京电子科技职业学院

北京信息职业技术学院

北京城市学院

首钢工学院

北京现代职业技术学院

北京经济管理职业学院

北京科技经营管理学院

北京交通职业技术学院

北京劳动保障职业学院

吉利学院

天津

天津机电职业技术学院

天津现代职业技术学院

天津渤海职业技术学院

天津中德应用技术大学

天津城市职业学院

天津工业职业学院

天津滨海职业学院

天津轻工职业技术学院

河北

河北工程大学

衡水职业技术学院

唐山职业技术学院

石家庄城市经济职业学院

石家庄工程职业学院

河北水利电力学院

秦皇岛职业技术学院

保定职业技术学院

河北农业大学

唐山学院

张家口职业技术学院

廊坊师范学院

石家庄科技信息职业学院

石家庄理工职业学院

石家庄工商职业学院

廊坊职业技术学院

邯郸职业技术学院

石家庄职业技术学院

河北交通职业技术学院

河北化工医药职业技术学院

石家庄财经职业学院

河北旅游职业学院

河北工业职业技术学院

唐山工业职业技术学院

石家庄城市经济职业学院

邢台职业技术学院

河北软件职业技术学院

衡水学院

河北劳动关系职业学院

渤海理工职业学院

河北轨道运输职业技术学院

冀中职业学院

渤海石油职业学院

河北机电职业技术学院

石家庄信息工程职业学院

河北科技学院

石家庄铁路职业技术学院

河北能源职业技术学院

沧州职业技术学院

河北建材职业技术学院

华北科技学院

邯郸学院

河北科技师范学院

宣化科技职业学院

石家庄科技职业学院

河北东方学院

泊头职业学院

石家庄经济职业学院

唐山科技职业技术学院

燕京理工学院

山西

太原科技大学

山西工程技术学院

吕梁职业技术学院

潞安职业技术学院

晋中职业技术学院

山西铁道职业技术学院

大同煤炭职业技术学院

晋城职业技术学院

山西职业技术学院

太原城市职业技术学院

长治职业技术学院

山西工程职业学院

临汾职业技术学院

阳泉职业技术学院

山西水利职业技术学院

山西机电职业技术学院

晋中学院

朔州职业技术学院

内蒙古

内蒙古科技大学

呼伦贝尔职业技术学院

鄂尔多斯职业学院

包头钢铁职业技术学院

乌海职业技术学院

鄂尔多斯生态环境职业学院

锡林郭勒职业学院

内蒙古化工职业学院

内蒙古机电职业技术学院

内蒙古建筑职业技术学院

阿拉善职业技术学院

包头职业技术学院

包头轻工职业技术学院

呼和浩特职业学院

内蒙古工业大学

呼伦贝尔学院

内蒙古电子信息职业技术学院

乌兰察布职业学院

通辽职业学院

内蒙古北方职业技术学院

赤峰工业职业技术学院

辽宁

辽宁机电职业技术学院

朝阳师范高等专科学校

沈阳工学院

辽宁轻工职业学院

辽宁冶金职业技术学院

大连装备制造职业技术学院

辽宁工程职业学院

大连航运职业技术学院

抚顺职业技术学院

阜新高等专科学校

营口职业技术学院

渤海船舶职业学院

辽宁石化职业技术学院

辽东学院

辽宁轨道交通职业学院

大连职业技术学院

辽宁省交通高等专科学校

辽宁地质工程职业学院

辽宁装备制造职业技术学院

辽宁经济职业技术学院

沈阳职业技术学院

吉林

吉林化工学院

长白山职业技术学院

延边职业技术学院

白城职业技术学院

长春信息技术职业学院

松原职业技术学院

吉林省经济管理干部学院

长春职业技术学院

吉林工程职业学院

吉林工程技术师范学院

长春汽车工业高等专科学校

吉林电子信息职业技术学院

吉林工业职业技术学院

长春工业大学

吉林大学

北华大学

白城师范学院

四平职业大学

吉林农业科技学院

吉林科技职业技术学院

吉林城市职业技术学院

东北电力大学

辽源职业技术学院

长春东方职业学院

黑龙江

哈尔滨理工大学

哈尔滨科学技术职业学院

哈尔滨应用职业技术学院

黑龙江交通职业技术学院

七台河职业学院

黑龙江农垦科技职业学院

黑龙江信息技术职业学院

哈尔滨职业技术学院

黑龙江农业经济职业学院

佳木斯职业学院

黑龙江工业学院

大庆职业学院

黑龙江能源职业学院

黑龙江职业学院

黑龙江林业职业技术学院

黑龙江农业职业技术学院

齐齐哈尔工程学院

黑龙江农业工程职业学院

齐齐哈尔理工职业学院

黑龙江科技大学

伊春职业学院

牡丹江大学

哈尔滨信息工程学院

哈尔滨铁道职业技术学院

大兴安岭职业学院

哈尔滨广厦学院

黑龙江商业职业学院

哈尔滨城市职业学院

黑龙江旅游职业技术学院

上海

上海海事大学

上海立达学院

上海电子信息职业技术学院

上海中华职业技术学院

上海第二工业大学

上海杉达学院

上海电机学院

上海工程技术大学

上海应用技术大学

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(资料来源:阳光高考;摘录时间:2021年4月25日)2100433B

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《机电一体化技术》专业文献

机电一体化技术毕业论文 机电一体化技术毕业论文

机电一体化技术毕业论文

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页数: 10页

涵蓝教育 斜塘: 62609655 唯亭: 62995215 胜浦: 62533341 毕业论文 课 题 名 称 :居民住宅电气设计与安全 专业及班级: 机电一体化技术 (业余 ) 学 号 : XXXXXXXX 姓 名 : 郑红耀 指 导 教 师 : xxx 继续教育学院 2012年 03 月 19 日 毕业论文(设计)报告纸 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 摘要 随着城乡居民生活水平的进一步提高,洗衣机、冰箱、空调、大荧屏彩电等大功 率电器进入普通家庭,住宅正逐步走向现代化、电气化。因此,改善居住环境,完善 住宅使用功能, 已成为人们非常迫切的愿望。 如何满足家居的需要, 在使用中既要求 安全可靠、又能满足一定时期发展的住宅供电系统, 为业主提供一个舒适安

机电一体化技术12 机电一体化技术12

机电一体化技术12

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页数: 2页

课 堂 教 学 教 案 课程名 称 机电一体化技术 教师姓 名 教研室 机电教研室 教学对 象 授课时间 教学内 容 3.3 交流伺服系统 3.4 步进电动机控 制系统 学时数 2 学时 教材 机电一体化技术与系 统 教学目 的 1.了解环形分配器;环形分配的方法。 2. 掌握交流伺服电动机的工作和调速原理,步进电动机结构和工作原理。 教学内 容提要 1、 交流伺服电机的工作和调速原理 2、 步进电动机的工作原理和特性参数选择; 3、 环形分配器;环形分配的方法。 重点与 难点 重点:交流伺服电机的工作和调速原理 难点:位置伺服控制系统。 更新补 充 删节内 容 教学组 织与设 计 1.讲授: 1)环形分配器;环形分配的方法。按主电路结构,步进电动机驱动电 路。 2 . 课内时间安排:讲授 115分钟;作业布置 5分钟。 作业 1.何为环形分配器?实现环形分配的方法有哪几种?适用场合? 主

机电一体化技术专业设置

专业名称:机电一体化技术

专业代码:580201

修业年限:三年

学业层次:专科

学业性质:普通高等教育全日制专科

学科门类:制造类

招生对象:本专业招收应往届高中毕业生、普通中专、职业高中、职业中专毕业生及社会青年,脱产学习,学制三年。

培养目标:培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。

培养要求:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才,掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。

培养模式

社会职能

总的培养要求为:热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创新、创业精神、良好的道德和健康的体魄。

思想素质

热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义道路,坚持四项基本原则和改革开放的总方针,,具有科学的世界观、方法论和正确的人生观;具有遵纪守法的观念,良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有开拓创新、团结合作、艰苦奋斗的精神和联系群众、严谨务实的作风;具有为人民服务的高度责任感和为实现现代化而献身的精神。

知识能力

掌握本专业所必需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用的基本知识和能力。掌握机械加工过程的基础理论、生产工艺和操作技能。熟练使用AutoCAD等常用的计算机辅助设计软件绘制各种产品装配图和零件图;能熟练地编制数控机床加工程序,操作普通数控机床加工工件,具有安装、调试、使用普通数控机床的基本技能;具有分析解决专业生产中的实际问题以及进行科学研究、开发新技术、新工艺、新材料的初步能力。具备现代企业管理的基本知识和初步组织管理和技术指导的能力。具备工科大学生所需的分析计算能力,信息收集与处理能力,以及较好的外语能力。通过国家计算机等级考试和全国英语等级考试(三级水平)。了解本专业和相关学科的发展动态。具有较强的自学能力和创新意识。达到劳动部门颁布的本专业中、高级以上技工的技能水平,并通过考核取得相应的等级证书。通过各门理论和技能课的考试(考核),获取毕业证书。

身心素质

具有一定的体育运动和卫生、军事基本知识,掌握体育运动和科学锻炼身体的方法和基本技能,养成良好的体育锻炼习惯和生活习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准,具有良好的心理素质和健康的体魄。

核心能力

机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理。

主干课程

毕业生产实践、毕业实习报告、大学物理(专科)、电机与电力拖动(专科)、电路分析基础(专科)、电气控制工程(专科)、机械设计基础(专科)、机械制图(专科)、计算机应用基础(专科)、计算机自动控制技术(专科)、科技文献检索(专科)、模拟电子技术(专科)、农业生产机械化(专科)、汽车构造(专科)、汽车及拖拉机维修(专科)、数字电子技术(专科)、现代机械测试技术(专科)、现代远程学习概论、液压与气压传动技术(专科)、英语Ⅰ、英语Ⅱ、应用写作(专科)、中国近现代史纲要(专科)、自控理论(专科)。

课程体系

专业核心课程与主要实践环节:电工与电子技术、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、微机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、数控加工实训、液压与气动实训、金工实习、电工电子实习、毕业实习(设计)等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

课程内容

公共课

1.思想道德修养与法律基础

本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,理论联系实际地研究大学生成长过程中思想道德修养的客观规律的一门思想、政治和品德教育的课程。它根据我国社会主义现代化建设对大学生的政治、思想、品德方面的要求,以及大学生在政治观、人生观、道德观方面形成发展的规律和特色,教育大学生加强自身的思想道德修养,努力成为社会主义的建设者和接班人。讲授内容:大学生的历史使命,基本国情和基本路线教育,人生观教育,道德教育,社会主义民主法制教育。

2.毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想

本课程通过简明扼要地讲授马克思主义的基本观点,进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观教育,使学生明确改革是在新形式下,马克思主义的基本原理与我国客观实际的紧密结合,充分发挥马克思主义教育主阵地主渠道作用,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到培养"四有"人才的目的。

3.大学英语

培养学生英语听、说、读、写能力,并能在实践中以英语为工具获取本专业所需的信息,为进一步提高英语水平打下较为坚实的基础。

主要内容:语音、语法、笔译。着重矫正语音、语调,扩大词汇量,加深基本语法,借助词典翻译一般短文,加强阅读和笔译技能的训练。

4.计算机文化基础

通过本课程的学习,让学生掌握计算机基础知识,Windows2000、Office软件、数据库以及Internet网络基础,其中Office主要介绍Word2000、Excel2000、Powerpoint2000的使用。

5.高等数学

通过学习培养学生用数学分析的方法解决工程问题的能力,为以后学习专业基础课和专业课以及将来从事工程设计打下良好的基础。

主要内容:函数、极限与连续、导数和微分、积分及其应用、多元函数的微分、二重积分、三重积分、级数等。

6.普通物理学

通过本课程的教学,使学生掌握物理学的基础知识,了解物理学的研究方法,初步获得物理实验能力,为运用物理知识和数学工具分析和解决实际问题打下基础。

主要内容:质点力学,刚体转动,机械振动和机械波,气体分子运动论,热力学基础,真空中静电场,直流电路,电流的磁场,电磁感应,光学,原子物理学基础。

7.体育

目的要求:进行体育基本知识的教学和基本技能训练。使学生掌握正确的运动技能和科学的锻炼方法,养成体育锻炼习惯,提高身体素质,达到《国家体育锻炼标准》,具有从事本专业或其他行业所需要的良好身体素质。

8.形势教育

本课程是在马克思主义指导下,分析特定时期社会政治、经济、思想文化发展趋势,揭示党和国家在不同时期的方针政策的基本内容和基本精神的思想政治教育课程。主要目的是帮助学生全面正确地认识国际国内形势;认识党和国家面临的形势和任务;拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

专业基础课

1.机械制图

本课程是本专业一门重要的专业基础课。

目的要求:通过课程的学习,使学生在机械电子工程制图的投影理论、作图技巧、方法以及读图能力方面得到提高。要求学生掌握基本的投影原理和基本方法,能正确熟练地使用绘图工具和仪器,能阅读与绘制一般机器设备的零件图和中等复杂程度的装配图,进一步培养学生的空间想象力和制图表达能力。

主要内容:包括点、线、面的投影特性与作用;立体及其交线投影分析;组合体的画法、读图、尺寸标注;各种机件的表达方法;零件图、装配图的读图与绘制。

2.工程力学

目的要求:让学生掌握物体的机械运动基本规律及研究方法,解决实际工程中的力学问题,并具有一定的计算能力、分析问题和解决问题能力。

主要内容:各种平面力系的简化和平衡;空间力系的平衡及重心;杆件在四种基本变形下的应力及强度;变形及刚度问题;组合变形的强度问题;平面压杆稳定问题;点的运动及刚体平面运动问题;动力学基本规律;定轴转动微分方程及动静法。

3.金属工艺学

目的要求:通过本课程的学习,学生应该掌握常用金属材料的种类牌号、化学成分、组成性能,掌握铸、锻、压、焊等加工工艺基本原理和应用范围,能够合理选用金属材料并合理拟定热处理工序和零件热加工工序。

主要内容:金属学基础;热处理方法;常用金属材料及其性能、铸造、锻压、焊接等加工知识。

4.C语言程序设计

目的要求:用计算机高级语言进行工业控制程序设计及编程,为CAD、CAM的二次开发打下良好基础。

主要内容:计算机语言的基本概念,流程图,语法规则,计算机高级语言程序设计的步骤和方法,其他常用工业控制应用软件的编制及使用方法。

先修课程:高等数学、计算机文化基础等。

5.电工技术

目的要求:使学生掌握电工基础理论,基本知识及在工程实践中的基本方法和技能,同时为学生学习后继课程和今后从事技术工作打下必要的基础。

主要内容:电路的基本概念及基本规律,电路的分析方法;直流电路、正弦交流电路;三相电路;磁路与变压器;交流电动机;直流电动机;继电接触控制线路;工厂供电;电工测量与安全用电。

先修课程:高等数学、普通物理学。

6.电子技术

目的要求:使学生获得掌握电子技术方面的基本理论、基本知识的基本技能,培养学生具备分析、解决电子技术问题的能力,为学生学习后继课程奠定基础。

主要内容:半导体二极管和三极管;基本放大电路;集成运算放大器;正弦波振荡电路;直流稳压电源;晶闸管及其应用;门电路和组合逻辑电路;触发器和时序逻辑电路;存储器和可编程器件;A/D及D/A转换。

先修课程:高等数学、普通物理、电工技术。

7.机械设计基础

目的要求:使学生掌握常用机械的工作原理及通用零件的工作特点、设计方法,初步掌握机械零部件设计能力理论知识,再通过机械零件设计综合训练及课程设计训练,达到零部件设计的要求。

主要内容:常用机械的工作原理,连接件的选择与计算,轴系的工作特点,载荷分析,失效形式及选择设计。

先修课程:机械制图、金属工艺学、工程力学等。

8.公差配合与技术测量

目的要求:通过本课程的学习,学生要掌握公差配合的基本概念及规范,会查用各种国家标准,对零件进行误差分析,掌握基本测量技能并会检测常用零部件。

主要内容:机械零件的几何精度,相互配合以及几何量的测量技术。

先修课程:工程制图、高等数学等。

9.计算机辅助绘图

目的要求:使学生掌握CAD软件使用方法,能够运用绘图软件进行机械零件图的设计。

主要内容:AutoCAD软件绘图,尺寸标注,符号库,图形合成,图形输出。

先修课程:机械制图、计算机文化基础等。

专业课

1.传感器与检测技术

目的要求:使学生掌握各类传感器的基本结构,掌握测量中常用的各种传感器的工作原理、主要性能及其特点,使学生合理地选择和使用传感器,使学生掌握常用传感器的工程设计方法和实验研究方法。

主要内容:各类传感器的结构,工作原理,选择及其应用等。

先修课程:电工技术、电子技术、普通物理等。

2.液压与气压传动

目的要求:通过本课程的学习,使学生掌握液压与气压传动的基础知识。掌握各种液压、气压元件的工作原理、特点、应用和选用方法,熟悉各类液压与气动基本回路的功能、组成和应用场合,了解国内外先进技术成果在机械设备中的应用。

主要内容:液压流体力学基础,液压系统常用元件、基本回路,液压系统的设计计算,气压传动基本回路,气动逻辑系统设计等。

先修课程:工程制图、工程力学、机械设计基础等。

3.金属切削机床与数控机床

目的要求:通过课程的学习,让学生了解切削机床的基本结构,熟知各类切削机床的用途,掌握数控机床的工作原理、典型结构的故障排除,从而为培养学生的工艺技能和对机床的调试维修奠定一定的基础。

主要内容:机床传动的基础知识,各类机床的性能、用途及主要部件,机床的安装、使用和调试。数控机床的工作原理、结构特点及使用、调试方法等。

先修课程:机械制图、机械设计基础。

4.可编程序控制器原理及应用

目的要求:通过本课程的学习,使学生掌握可编程控制器原理在自动控制系统中的应用,培养学生使用可编程控制器改造继电控制系统,维护与管理自动化生产线的基本能力,并对今后从事现代软生产线控制技术的应用与开发打下良好的基础。

主要内容:PLC基本原理、PLC的指令系统、梯形图、功能图、PLC的应用等。

先修课程:电工技术、电子技术等。

5.机械制造工艺学

目的要求:使学生掌握机械零件加工工艺编制理论和专用夹具的设计方法。

主要内容:机械加工工艺规程制定的基本知识,常见零件的工艺规程的分析和制定,零件加工的质量分析,专用夹具设计理论、定位和夹紧;专用夹具的设计方法和步骤,常用切削机床的夹具设计等。

先修课程:工程制图、金属工艺学、机械设计技术、公差配合与测量技术、金属切削机床与数控机床。

6.单片机原理及应用?

目的要求:通过本课程的学习,使学生掌握单片机的结构、原理,指令系统,掌握单片机的汇编语言程序设计等。能够独立设计单片机的硬件线路和编制软件。

主要内容:单片机相关芯片的结构特点和引脚功能,寻址方式及指令系统,应用实例,仿真开发系统的使用。

先修课程:电子技术等。

7.数控原理及编程

目的要求:通过课程的学习,使学生掌握数控系统硬件控制,软件控制的基本理论和实践能力及数控机床的编程方法。

主要内容:数控系统的分类及特点,输入装置,点位/直线控制,连续切削控制,数控指令及编程。

先修课程:金属切削机床及数控机床等。

选修课

1.演讲与写作

本课程使学生通过学习,加深对语言的社会本质和交际功能的认识,提高运用祖国语言文字的实际能力,特别是言语交际的实际能力,同时,通过对写作的强化练习,使学生系统地掌握常用应用文体的写作理论知识和方法,提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体的写作能力。

2.音乐与绘画

通过本课程的学习陶冶学生的艺术修养,培养学生的艺术素质,并且在系统的训练过程中,培养学生正确的观察方法和造型能力,为今后的全面发展奠定良好的基础。

3.大学生就业与创业指导

目的要求:通过本课程的学习,使毕业生树立正确的择业观并调适在择业过程中可能出现的矛盾心理;掌握一定的求职技巧并转换角色、适应社会发展对人才的需求;了解就业政策,更好地利用就业指导机构指导自身就业。

主要内容:我国当前的就业形势、大学生就业政策、就业观念、就业准备、职业选择、择业技巧、创业环境与创业机会、择业过程中各主要环节的把握、创业者应具备的素质与能力等。

实践教学

(一)实验

实验是使学生进一步理解与巩固理论知识,开发学生智能,培养学生的动手能力,分析问题、解决问题能力的重要环节。在本专业课程中,计算机文化基础、普通物理、工程力学、金属工艺学、C语言程序设计、计算机辅助设计、电工技术、电子技术、公差配合与技术测量,微机原理,液压与气压传动,可编程控制器,单片机原理及应用,数控原理及编程,数控机床的使用与维修,传感器等课程都要开设实验课,成绩要记入学生成绩册。

(二)教学实习

教学实习是为了使学生更好地学好专业课,在专业基础课和专业课学习期间开设的实习。主要包括:金工实习、电工实习、到工厂参观实习各种机电设备的运行等。每次实习完毕,学生要写出完整、合理的实习报告,成绩记入学生成绩册。

(三)生产实习

生产实习是专业课教学过程中在专业课结束后进行的实习,是学生学好专业课的必要手段。本专业的生产实习是让学生亲自参加机电设备的安装、调试、操作、参与管理组织,并在实习过程中,培养学生的组织纪律观念、集体主义观念、艰苦创业观念、职业道德观念等。

生产实习成绩单独列入成绩册,其成绩评定如下:

实习效果分+实习态度分。

实习效果分--实习结束后,有实习单位出题考核得分。

实习态度分--由实习单位和带队老师给学生打分。

(四)课程设计

课程设计是某门专业课结束后,在老师指导下,学生运用所学基础理论和基本技能,进行某课题设计的综合性训练环节。课题由教师根据课程情况和生产需要制定。在设计过程中,要注意使学生进一步理解运用基础理论,尤其要注意启发、培养学生分析问题、解决问题的能力及创造力。

职业领域

可设置的专业方向:机械电子技术、机械制造与计算机控制、机器人应用、机电设备及自动化、数控机床使用和维修、数控设备管理和维护。

从业方向

就业面向:机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

深造领域

机电一体化专业是一个宽口径专业,适应范围很广,学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外,还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试,充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司,从事加工制造业,家电生产和售后服务,数控加工机床设备使用维护,物业自动化管理系统,机电产品设计、生产、改造、技术支持,以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

应用领域

数控机床

1、总线式、模块化、紧凑型的结构,即采用多CPU、多主总线的体系结构。

2、开放性设计,即硬件体系结构和功能模块具有层次性、兼容性、符合接口标准,能最大限度地提高用户的使用效益。

3、智能化设计。系统能提供面向车间的编程技术和实现二、三维加工过程的动态仿真,并引入在线诊断、模糊控制等智能机制。

4、能实现多过程、多通道控制,即具有一台机床同时完成多个独立加工任务或控制多台和多种机床的能力,并将刀具破损检测、物料搬运、机械手等控制都集成到系统中去。

5、以单板、单片机作为控制机,加上专用芯片及模板组成结构紧凑的数控装置。

制造系统

计算机集成制造系统。计算机集成制造系统打破原有部门之间的界线,以制造为基干来控制"物流"和"信息流",实现从经营决策、产品开发、生产准备、生产实验到生产经营管理的有机结合。企业集成度的提高可以使各种生产要素之间的配置得到更好的优化,各种生产要素的潜力可以得到更大的发挥。

智能制造系统

柔性制造系统。柔性制造系统是计算机化的制造系统,主要由计算机、数控机床、机器人、料盘、自动搬运小车和自动化仓库等组成。特别适于多品种、中小批量、设计更改频繁的离散零件的批量生产。

工业机器人

被广泛应用的为第3代机器人即智能机器人,具有多种感知功能,可进行复杂的逻辑思维、判断和决策,在作业环境中独立行动,与第5代计算机关系密切。

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机电一体化技术专业人才培养方案内容简介

本书是阜阳职业技术学院机电一体化技术专业团队在“国家骨干高职院校建设”中经过探索、实践所形成的成果。本书围绕机电一体化技术专业主要岗位所需职业能力,结合国家相关职业资格标准,以典型岗位工作项目为载体,构建基于自动化生产线安装、调试、维修和维护工作过程的新课程体系。对于核心课程的开发,通过校企合作,围绕岗位工作内容开发教学项目、设计课程标准。

全书分为三部分:第一部分是高职机电一体化技术专业人才培养方案;第二部分是专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障;第三部分是附件,包括2014年度机电一体化技术人才需求调研报告、毕业生跟踪调查报告、8门核心课程标准及专业建设成效等内容。

本书结构严谨、指导性强,可作为职业教育管理部门、职业院校和培训机构的教师、管理人员、科研人员进行机电一体化技术专业课程开发和教学研究的参考资料,也可供其他专业的职业教育工作者作为开展职业教育研究、课程开发设计和培训的参考资料。

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机电一体化技术专业人才培养方案图书目录

第一部分 人才培养方案标准及要求

第二部分 专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障

附件一 2014年度机电一体化技术人才需求调研报告

附件二 毕业生跟踪调查报告

附件三 机电一体化技术专业核心课程标准

1.“CAD软件应用(3D)课程标准”课程标准

2.“机械制造技术”课程标准

3.“机电设备信号检测与处理”课程标准

4.“机床电气系统检测与维修”课程标准

5.“自动线安装与调试”课程标准

6.“气液传动与控制”课程标准

7.“电气传动与控制”课程标准

8.“机电系统控制及维护”课程标准

附件四 机电一体化技术专业建设成效

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