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机电综合工程训练中心

东南大学机电综合工程训练中心前称东南大学工业发展与培训中心,是1990-1992年间,以原东南大学实习工厂为基础,由时任校长、后任教育部副部长的韦钰院士倡导并亲自负责、教育部和科技部拨款筹建的。1993年正式挂牌,由当时的东南大学校长陈笃信教授任第一任主任,是全国高校中第一个以建立大工程背景知识为目标,集教学、科研、产品开发和人才培养为一体的训练中心。本世纪初,为进一步适应新世纪国家社会经济发展的需要,培养具有创新精神和实践能力的创新人才,工业发展与培训中心更新教学观念,于2005年更名为机电综合工程训练中心。

机电综合工程训练中心基本信息

机电综合工程训练中心近年发展

经过随后的进一步建设,原工业发展与培训中心又取得了巨大的进展:

机电综合工程训练中心在功能定位方面

进一步实现了教学、科研、社会服务的相互交融与促进,面向全校学生开展工程训练教育,重点培养学生的实践能力和创新精神,同时承担国家和地方的重大科技或技术开发项目。

机电综合工程训练中心在组织结构方面

将工业发展与培训中心、原校级机械工程实验教学中心和相关院系(主要包括能源与环境、自控、电气、仪科等)的机电类实验室合成一体,建立了由相关学科专家组织的学术委员会监督指导、中心主任全面负责的管理体系,统筹规划中心的建设,实现资源共享和教学内容、人员、设备的优化组合,形成满足现代工程多学科优化集成、和谐统一特性的实验室组织、管理、运行机制,保证了中心的可持续发展;

机电综合工程训练中心在教学体系方面

以面向全校学生的工程基础训练,面向机电类、近机类、土建类学生的学科基础训练和面向机电类、近机类学生的工程实现训练为三个层次,在强化基础技能训练的基础上,以设计、制造、控制和生产保障为四条主线,形成了服务全校9个学科门类、60个专业学生的网络结构教学体系;

机电综合工程训练中心在师资队伍方面

依托机械工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、仪器科学与技术、电气工程等一级学科博士点,着力建设了一支由高水平教授领衔,理论课教师、实验教师、实验技术人员、研究生助教四位一体、多元协同的师资队伍,特别地,通过实行中心的全部实验室均由教授担当主任之举措,实质性地将资深教授引入中心的关键岗位,让他们在实验室规划与建设中发挥引领和主导作用,以课程教学、科研、学科建设等成果带动了实践教学内容、手段、装备、资源的建设和持续发展;

机电综合工程训练中心在硬件建设方面

通过优化整合校内机电类实验教学资源、加大实验教学投入,大幅度地提高了现代化、集成化、网络化水平,固定资产由工业发展与培训中心成立时的 900 万元,提高到了目前的 4900 万元。同时,东南大学电光源工程中心、先进材料研究中心、火电机组振动国家工程研究中心、显示技术研究中心、混凝土及预应力结构教育部重点实验室、射频与光电集成电路研究所、国家专用集成电路系统工程技术研究中心等作为实验教学的校内基地,南京金城集团、中国金蝶公司、美国罗克韦尔自动化( Rockwell Automation )公司、美国福特汽车公司、美国 Superior Controls 公司、爱因斯特(IAESTE)协会(含80多个国家的 4000 多家企业、1300 多家高等学府)等作为实践教学的校外、海外基地,可提供各类大型、尖端的仪器设备及先进的生产线等装备,进一步拓展了硬件资源的内涵。

机电综合工程训练中心在人才培养功能拓展方面

中心作为“江苏省工科院校先进制造技术实习教学和创新制作比赛”组委会秘书处所在地、“江苏省大学生机械创新设计大赛”组委会秘书处所在地、美国罗克韦尔自动化(Rockwell Automation)“与中国大学共勉”项目首批与其建立合作同盟关系的五所大学之一,长期以来在人才培养功能拓展方面进行了卓有成效的工作:成功组织了多次江苏省工科院校先进制造技术实习教学和创新制作比赛、江苏省大学生机械创新设计大赛、罗克韦尔自动化-东南大学华东地区科技夏令营等活动,为江苏省乃至华东地区大学生科技创新平台的建设做出了积极贡献。

机电综合工程训练中心在管理模式方面

通过网络化、信息化管理,实现了中心面向学生的全日制开放,为学生的实验、实践和课外研学提供了最大化的方便。2100433B

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机电综合工程训练中心造价信息

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机电综合工程训练中心历史沿革

机电综合工程训练中心1916年

设于现今东南大学校园内的南京高等示范学校设立专施机械工程教育的“工艺专修科”,同时建立了含锻工场、木工场、金工场和铸工场的“工艺实习场”,标志着视实践训练为人才培养中不可或缺的部分这种教育理念在九十年以前已经由东南大学的办学先贤们确立起来,并且身体力行,开创了我国早期的工程实践教育。

机电综合工程训练中心1921年

国立东南大学成立,茅以升任工科主任,著名的政治活动家、教育家杨杏佛任实习工场主任。

机电综合工程训练中心1927 ~ 1949年

东南大学经国立第四中山大学变更为国立中央大学,期间历经八年抗战之苦,西迁重庆之累,但实习工厂(原实习工场)一直得以保留并不断发展。

机电综合工程训练中心1949年 ~ 今

新中国成立以后,特别是改革开放以来,我国的高等教育事业获得了突飞猛进的发展。九十年前几近原始的“工艺实习场”亦发展成为现今现代化的“机电综合工程训练中心”,虽说是经历了沧桑巨变,但重视实践教学在人才培养中的突出作用的教育理念一脉相承,源远流长,生生不息。

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机电综合工程训练中心常见问题

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机电综合工程训练中心文献

机电综合工程训练中心建设的探索 机电综合工程训练中心建设的探索

机电综合工程训练中心建设的探索

格式:pdf

大小:612KB

页数: 3页

结合桂林电子科技大学机电综合工程训练中心建设实践,对工程实践教学进行了探索,提出了光、机、电、控、管多学科相结合的大工程训练模式,并构建了\"工程认知-工艺实训-综合创新\"递进式工程实践教学体系,建成了具有一定特色的工程训练中心。

机电综合工程训练中心建设的探索与实践 机电综合工程训练中心建设的探索与实践

机电综合工程训练中心建设的探索与实践

格式:pdf

大小:612KB

页数: 3页

就工程训练中心教学体系、工程训练模式、实践条件、开放环境、资源共享等方面的建设进行了探讨,确定了\"工程训练体系科学化,工程训练模式工程化,工程训练装备现代化,工程训练环境开放化,工程训练资源共享化\"的建设目标及实施办法,构建一个光、机、电、控制、管理等多学科综合的工程训练平台,全面提高学生工程素质。

工程训练中心组成部分

国家级实验教学示范中心

工程训练中心2006年度

国家级实验教学示范中心 (11个)

大连理工大学工程训练中心

东南大学机电综合工程训练中心

西安电子科技大学综合性工程训练中心

哈尔滨工程大学工程训练中心

合肥工业大学工程训练中心

北京理工大学工程训练中心

清华大学基础工业训练中心

上海工程技术大学现代工业实训中心

福州大学机电工程实践中心

昆明理工大学工程训练中心

太原理工大学工程训练中心

工程训练中心2007年度

国家级实验教学示范中心 (工程训练中心,11个)

山东大学工程训练中心

上海交通大学工程训练中心

北京航空航天大学工程训练中心

四川大学工程训练中心

中国民航大学工程技术训练中心

华北电力大学工程训练中心

江苏大学工程训练中心(工业中心)

广东工业大学工程训练中心

河南理工大学工程训练中心

南昌航空大学工程训练中心

西安理工大学工程训练中心

工程训练中心2008年度

国家级实验教学示范中心 (工程训练类,11个)

长春工业大学工程训练中心

桂林电子科技大学机电综合工程训练中心

河北工业大学工程训练中心

华南理工大学工程训练中心

上海大学工程技术训练中心

沈阳航空工业学院工程训练中心

天津工程师范学院工程实训中心

武汉理工大学机电工程实验实训中心

西南科技大学工程训练中心

浙江大学工程训练中心

中国石油大学(华东)石油工业训练中心

工程训练中心2009年度

太原工业学院工程训练中心

工程训练中心2012年度

南京理工大学工程创新综合实验中心

合肥工业大学机械工程实验教学中心

工程训练中心2013年度

北方工业大学综合工程训练中心

工程训练中心2014年度

天津工业大学工程教学实习训练中心

工程训练中心2015年度

青岛科技大学机械工程实验教学中心

中南大学机械工程实验教学中心

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桂林电子科技大学机电综合工程训练中心中心简介

桂林电子科技大学是以工为主,电子信息类学科优势突出、创新实践教育特色鲜明的多科性大学。学校为了强化实践教学环节、提高实验教学水平和实现教学资源共享,2006年2月,通过整合金工实习基地、电子实习基地、微电子组装(SMT)实习中心、材料成型技术与模具实验室、光机电一体化实验室等组建了机电综合工程训练中心 ,全力推进以光、机、电、控制、管理等多学科综合的工程实践教学思想为指导,秉承学校“勤俭显本色,创新铸灵魂,质量如生命,人才立根本”的办学理念,确立“以学生为本,树立工程意识,提高工程素质,培养工程能力,促进知识、素质、能力协调发展”的实践教学改革思路,以务实创新人才培养为目标,以工程实践能力培养为主线,构建“工程认知-工艺实训-综合创新”三层次、多模块、递进式工程实践教学体系,面向全校20多个专业满足不同层次的不同需求,开展工程训练教育,进一步实现教学、科研、社会服务的相互交融与促进。

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工程训练中心中心简介

工程训练中心是一个较大规模的教学组织, 对于培养学生的动手实践能力和科技创新能力而言, 拥有独特的硬件和软件资源优势。在许多建设良好的学校里, 工程训练中心都成为大学生课外科技创新实践的主要的训练和活动基地, 成为大学生完成发明创造和竞赛作品制作的第一场所。工程训练中心是培养学生实践能力和工程背景教育的重要载体,在高校教学中发挥着举足轻重的作用。

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