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内容提要
一系列对低年级学生的建筑设计学习有针对性的实验性的方法与手段是本书的介绍重点,并以学生的作业成果为佐证。提供建筑设计入门的一些方法和开始设计时用得到的知识点,并希望以浅显精简的叙述与解释,达到方便易用的目的。
总序
前言
第一章 开篇—课程的介绍与组织
第二章 大师的作品分析—建筑的基本问题
第三章 建筑设计入门
第四章 方案雏形—建筑形式研究
第五章 进入建筑—方案的整体深入
第六章 最终成果—存在的一些问题
第七章 课程总结—存在的一些问题
后记
参考书目
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一系列对低年级学生的建筑设计学习有针对性的实验性的方法与手段是本书的介绍重点,并以学生的作业成果为佐证。提供建筑设计入门的一些方法和开始设计时用得到的知识点,并希望以浅显精简的叙述与解释,达到方便易用的目的。
如果没有这方面的基础,先去工地锻炼一下,结合图纸多看
实操大于理论,当然建筑预算也有不少固定的表格或模型,加以动态的市场成本(价格)!
以前叫预结算,现在统称造价,如果要自学造价,有点难度,就是说即使你考证通过了,实践还是会遇到很大的麻烦,建议学完理论以后,到工地实践一段时间,工程建筑大致分土建和安装造价两个大类,自学的话,先学会看图...
356栋建筑的光电设置开始动工
世界上装备太阳光发电系统,规模最大的太阳村在美国已开始动工。这项工程从1989年开始,到1991年完工,计划在356户住宅中设置太阳光发电系统,预定去年建6栋,1990年建100栋,1991年建造250栋。该太阳村建在亚利桑那州东北部的HOPI印第安
“绿色建筑”,从照明开始
在不到一个世纪以前,全球只有不到10%的人口生活在城市,而今天全球一半以上的人口在城市安居就业,到2050年这个比例预计将增加至70%。建筑消耗了全球40%的能源,主要用于供暖、制冷和照明。仅商业建筑就排放了高达30%的二氧化碳,而其中写字楼消耗的能源最多。
一系列对低年级学生的建筑设计学习有针对性的实验性的方法与手段是本书的介绍重点,并以学生的作业成果为佐证。提供建筑设计入门的一些方法和开始设计时用得到的知识点,并希望以浅显精简的叙述与解释,达到方便易用的目的。
第一章 开篇——课程的组织与介绍
课程的教学目的
课程的创新与组织
课程的阶段控制
课程教学文件
第二章 “大师的小建筑”——建筑的基本问题
建筑的功能性
建筑的场地性
建筑的时空性
建筑的技术表达
第三章 建筑设计入门
基地的启示
确定任务书
阅读建筑(图解分析)
建筑的立意
草图与草模
建筑尺度与尺寸
第四章 “方案雏形”——空间与形式研究
建筑空间原型
聚落式的空间组织
格网控制的空间形态
线性连续的空间组织
欧氏几何形态
有机与仿生形态
符号化的建筑形态
软件生成的建筑形态
第五章 “近入建筑”——方案的整体深入
结构初步
立面设计
建筑入口
第六章 最终成果——学生作品与教师评语
第七章 课程总结——存在的一些问题
过程管理
表达问题
制图问题
结构问题
评图方式
参考书目
后记2100433B
现代室内 设计作为一门新兴的学科,尽管还只是近数十年的事,但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置,甚至美化装饰,赋予室内环境以所祈使的气氛,却早巳从人类文明伊始的时期就已存在。 自建筑的开始,室内的发展即同时产生,所以研究室内设计史就是研究建筑史。
室内设计是指为满足一定的建造目的(包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求)而进行的准备工作,对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了 让具体的物质材料在技术、经济等方面,在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。需要工程技术上的知识,也需要艺术上的理论和技能。室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时,会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。 室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件:包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。
按梁思成《中国建筑史》的观点大致分为:上古时期,两汉,魏·晋·南北朝,隋·唐,五代.宋.辽.金,元·明·清六个时期。也有按原始社会,奴隶社会(夏、商、周),封建社会前期(战国、秦汉、魏晋、南北朝),封建社会中期(隋唐、五代、宋、辽、金、西 夏),封建社会后期(元、明、清)五个时期。
史前建筑,古代建筑,中世纪建筑,文艺复兴建筑,工业革命建筑。