《机械原理教学参考书(上)》为高等教育出版社出版。

教育部高等学校机械学科教学指导委员会机械基础课程教学指导分委员会在2001年第一次工作会议上，根据上一届课委会对我国当前高等工科学校教师队伍现状的分析，针对青年教师的学历高、专业知识强，但缺少“机械原理”课程教学经验的特点，决定编写一套旨在提高青年教师教学水平的机械原理教学参考书，分工由教指委委员张春林和余跃庆二位教授负责该参考书的编写工作。

在2002年教指委第二次工作会议上，成立了以张策教授为主任的编写委员会，编委会讨论通过了本参考书的编写目的、定位、内容与体系，并根据学术水平、教学经验、国内知名度以及奉献精神等方面确定了各篇的主编，并取得高等教育出版社的支持。

在2003年教指委工作会议上，编写委员会讨论了各篇主编提供的编写大纲，并提出了反馈意见，明确了完成时间。

在2004年教指委工作会议上，张春林、余跃庆二位教授汇报了该参考书的编写进展情况。经过协商，确定了由前教指委委员谢存禧教授、李瑰贤教授、邹慧君教授分别担任上册、中册和下册的主审，该参考书进入了有序的编写工作阶段。

在2005年教指委工作会议上，提出了加快编写进度的要求。

2006年，各篇主编陆续把文稿寄到各分册主审处。2007年5月，所有参编人员在上海集中审稿，讨论了该参考书编写过程中出现的问题，就该书的定位、内容、衔接等问题取得了共识，并与高等教育出版社就出版时间进行了协商。

在2007年教指委第一次工作会议上，余跃庆委员代表编写组就上海会议的若干意见向新一届教指委作了汇报。

2008年5月，各篇主编完成了编写工作，由张春林教授和余跃庆教授最后统稿，各册主审审阅后交付高等教育出版社。

第14章 空间机构综合

空间机构综合目前研究还不充分，由于建模方法、计算方法、计算手段和计算速度等原因，很多问题没有彻底解决。限于作者水平，这里提供的只是很少的一部分研究成果。

与平面机构一样，空间机构运动综合问题也应该包括三个方面，即刚体导引、函数实现和轨迹实现三种问题。但是，实际上由于轨迹实现问题的复杂性，即使是平面机构，到目前为止，仍然没有很好解决。因此，球面机构和空间机构的轨迹实现问题的研究目前还谈不上。同平面机构一样，只要适当采用反转法，刚体导引和函数实现两种问题可以互相转化。所以，这里仅讨论空间机构的刚体导引问题。

机构综合问题一般要比分析复杂。像最复杂的空间7R等机构，其位移分析最多也就是16次代数方程。而综合问题的解的次数往往要高很多。因此有些学者采用同伦法，用大型计算机求解。目前可以求解到几百次，甚至几十万次的方程组。这里采用消元法，虽然求解方程组的次数没有那么高，但是可以导出三角化方程组，因此可以对机构的性质和各种特殊情况进行分析，加深对机构的了解。

平面铰链四杆机构综合中的刚体导引问题是：给出连杆的几个位置与姿态，求解连接连杆与机架间的RR运动链。选取其中两个RR运动链，就可以构成一个平面四杆机构。铰链四杆机构既可以看做是4个R副的串联，也可以看做是两个RR运动链的并联。空间机构的刚体导引问题与平面机构类似，也是给出连杆或称为平台的几个位置，求解连接平台与机架间的运动链。但是这个运动链不局限于RR，也可能是cc或ss、sT等。平面四杆机构综合是选取两个RR运动链，组成一个单环、单自由度的四杆机构。空间机构则不同，每个运动链对平台自由度的约束数目不同，可以约束一个自由度，也可以约束两个自由度，甚至更多。最后在构成机构时也不一定是选取两个运动链，也可能是3个、4个或5个。最后构成的机构具有的自由度数目不一定为1，而要看运动链的种类和数量。