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建筑设计入门课程的特殊性在于其对设计基本概念和方法的强调,以及使得一个初学者具备初步的建筑设计能力的教学目标,因此对有关教师在设计研究和教学法研究方面有更高的要求,具体就体现在课程设计中。
本书分为上下两篇。上篇阐述有关课程设计的4个核心问题,即对建筑设计不同入门之“门径”的认识;如何以本地的建筑设计研究作为入门教学的参照系;实际制作的经验在入门教育中的重要性;以及课程设计的基本思路、原则和方法。下篇则以图示的方式描述一个完整的训练过程。
前言1
前言2
上篇
门径
参照
制作
课程
下篇
坐具
单元
场所
中心
亭子
后记
致谢
作者:顾大庆,柏庭卫 著
出 版 社:中国建筑工业出版社
出版时间:2010-1-1印刷时间:2010-1-1
I S B N:9787112115464
我现在上大四,回首过去的几年里,虽然上大学用来玩的时间占了大部分,但自认为对建筑学的学习还是颇有一番心得的。首先说建筑学不同于其他很多学科,它既不是纯理科也不是纯文科。建筑本身是融合了技术性与文化性的...
看你想发展哪些?要么有的方向
看懂图纸,知道施工工序,这样才知道怎么计算工程量。现在有软件了学起来也快。你也可以先学软件,软件都可以三维立体显示,有助于帮助你了解识图和构造。算好工程量再进行套价,和你了解施工工艺有很大关系,因为套...
建筑设计入门学1
日志 已经是第一篇 下一篇:十种楼盘建筑风格 |返回日志列表 o 小 o 中 o 大 1. 公共建筑通常以交通、使用、辅助三种空间组成 2. 美国著名建筑师沙利文提出的名言‘形式由功能而来’ 3. 密斯 .凡.德.罗设计的巴塞罗那博览会德国馆采用的是‘自由灵活的空间组合’开 创了流动空间的新概念 4. 美国纽约赖特设计的古根海姆美术馆的展厅空间布置采用形式是串联式 5. 电影放映院不需日光 6. 点式住宅可设天井或平面凹凸布置可增加外墙面,有利于每层户数较多时的采光和 通风 7. 对结构形式有规定性的有大小和容量、物理环境、形状的规定性 8. 功能与流线分析是现代建筑设计最常用的手段 9. 垂直方向高的建筑需要考虑透视变形的矫正 10. 橙色是暖色,而紫色含有蓝色的成分,所以偏冷;青色比黄色冷、红色比黄色暖、 蓝色比绿色冷 11. 同样大小冷色调较暖色调给人的感觉要大 12. 同样距离,
整体中的片断——关于建筑设计入门教学课程设置的研究与实践
东南大学建筑系二年级建筑设计课程的教学基本理念在于对现代建筑理论基础、建筑设计基本问题的强调。前后关联、结构严谨有序的整体化、系列化教案设置,使学生通过设计练习的方式学习建筑自身的发展规律。重点阐述教案设置的内容及其所体现的对教学过程的强调与重视。
本书收录了北京地区7所建筑院校“建筑设计入门课程”的教学与研究成果。其特点是突破一般教学研究以及课业集的模式,力图突出各院校的教学特色,主要以学生完成课业的过程、与教师的互动,以及学生从一年级至三年级的成长过程来体现教学思路。
本书适合于建筑学专业的学生阅读,同时也可为相关专业的教师提供教学参考。
《建筑设计入门教程》秉承现代建筑设计及教学研究的传统,以空间为主要线索,将其置入具体的场地环境,并以建筑的两个基本问题——人的使用和材料建造为基本要素,由浅入深地设置若干设计练习,包括空间限定、空间单元、空间联系及空间复合等,分别置入不同类型的城市及自然环境,并与具体使用功能和材料结构结合,使抽象的空间形式语言与具体的建筑问题之间相互促动,以此作为建筑设计教学的基本范式,使学生建立基本的建筑观,掌握相应的设计思维和操作方法。
《建筑设计入门教程》适用于建筑学、城乡规划及风景园林专业的学生。
《建筑设计入门123之3:设计学习过程》由中国建筑工业出版社出版。
贾东,北方工业大学建筑工程学院教授、获中国建筑学会建筑教育奖、北京市教学名师、1983年入清华大学建筑学本科、获学士、硕士学位、十余年甲级设计院设计经验、国家一级注册建筑师、2001年调入北方工业大学、历任建筑系主任、责任教授、现任建筑学一级学科带头人、建筑营造体系研究所首席建筑师、中国建筑学会建筑教育评估分会理事。主要研究方向:建筑文化与营造体系、城市设计与保护更新。