选择特殊符号
选择搜索类型
请输入搜索
钳工技能是汽车、机械行业从业者所应具备的基本技能之一。本书的编写目的就是使学生掌握从事汽车、机械维修以及排除故障所必需的钳工基础知识、方法和技能。同时,通过钳工实习培养和提高学生的全面素质,让学生在实习中培养吃苦耐劳的精神和认真细致的工作作风,具备良好的职业道德和良好的综合职业能力及安全操作知识,为从事专业工作和适应岗位变化以及学习新技术打下基础。
本书的内容包括:钳工常用设备、量具的认识,立体划线,钳工锯削、铿削、整削、钻孔、攻螺纹、套螺纹,饭金修复,焊接等基本操作以及安全操作常识。
本书有别于普通传统教材按学科体系编写的惯例,以"学习目标"引领各章,彰显各章的主题,辅以"情境描述",使学生尽可能地贴近实际环境,促进学生的自我思考与学习。在每章中围绕"学习目标",根据具体项目,设置了"想一想"、"做一做"、"认一认"、"练一练"等环节,使学生循序渐进地进行学习、思考。在每章最后附有"评一评"环节,这既是学生对自己学习情况的了解,也是指导教师对学生掌握本章内容情况的一个评价。本书内容尽可能结合专业,紧贴市场,重在应用,文字简练,图文并茂,操作性强。
本书附一本配套用的《钳工实习操作练习册》。
全书由湖南交通职业技术学院陈秀华高级工程师担任主编(学习情境2-学习情境5),沈锦副教授担任主审,甘辉副教授(学习情境7、学习情境8)、卢建讲师担任副主编(学习情境1、学习情境6),李秋艳、刘智婷等参编。本书在编写过程中得到了仇雅莉副教授的指点,也得到湖南交通职业技术学院领导和其他老师们的积极支持与帮助,在此一并表示感谢。
由于作者水平有限,在编写过程中难免会有不足之处,敬请读者和专家指正。
编者
本书有别于普通传统教材,不按学科体系编写,以“学习目标”引领各章主题,辅以“情境设计”,使学生尽可能地贴近实际环境,促进学生的自我思考与学习。
本书寓教于乐、寓教于情景中完成任务,旨在提高学生的实际动手能力、自主学习能力、计划与实施能力、组织能力,并培养团结协作的团队精神。本书可作为大专院校、中等职业学校、技工学校等工科专业钳工实训教材。
学习情境1钳工常用设备、量具的认识1 1"para" label-module="para">
1"para" label-module="para">
1"para" label-module="para">
学习情境2立体划线34
2"para" label-module="para">
2"para" label-module="para">
2"para" label-module="para">
2"para" label-module="para">
学习情境3锯削43
3"para" label-module="para">
3"para" label-module="para">
3"para" label-module="para">
3"para" label-module="para">
学习情境4錾削51
4"para" label-module="para">
4"para" label-module="para">
4"para" label-module="para">
4"para" label-module="para">
学习情境5锉削58
5"para" label-module="para">
5"para" label-module="para">
5"para" label-module="para">
5"para" label-module="para">
学习情境6钻孔与攻螺纹68
6"para" label-module="para">
6"para" label-module="para">
6"para" label-module="para">
6"para" label-module="para">
学习情境7钣金修复85
7"para" label-module="para">
7"para" label-module="para">
7"para" label-module="para">
学习情境8焊接116
8"para" label-module="para">
8"para" label-module="para">
8"para" label-module="para">
参考文献129
钳工实习操作练习册
钳工实习目录
要求的技术很多 你自己看是属于那一类 以下是三种等级 初级钳工 一、知识要求 1. 自用设备的名称、型号、规格、性能、结构和传动系统。 2. 自用设备的润滑系统、使用规则和维护保养方法。 3. 常用工...
钳工技术等级岗位标准 一、职业定义 使用钳工工具、钻床、按技术要求对工件进行加工、修整、装配。 二、适用范围 零件制作、划线、刮削、装配;立钻、摇臂钻、台钻等专用设备的操作、保养。 三、技术等级线 初...
简答题 1、绘图时选择主视图的原则是什么? 2、零件图上的技术要求包括哪些内容? 3、简述切削液的种类及作用? 4、磨损的主要原因是什么? 5、磨损的形式有几种? 6、什么叫加工精度? 7、简述机床夹...
钳工实习个人工作总结
钳工实习个人工作总结 时光匆匆,岁月流梭 ,转眼为期四周的钳工实习结束了。在实 习期间虽然很累、很苦,但我却感到很快乐!因为我们在学到了作 为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。 而且也 让我更深刻地体会到伟大的诗人李白那一名言: 只要功夫深, 铁杵 磨成针的真正内涵! 我们实习的第一天看了关于实习的有关的知 识与我实习过程中的注意事项。看到那飞转的机器、飞溅的铁花, 令我既担心又激动。 担心的是, 如果那飞转的机器隆隆声让人心惊 肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出耀眼的的光芒令人眼花缭乱; 激动的是, 等待了将近一年实习就要开始了。 这是作为学生的我们 第一次进入工厂当令人尊敬的工人, 也是第一次到每一个工科学子 一试身手的实习基地。 我怎么会不激动万分呢?四个星期, 短短两 个星期,对我们这些工科的学生来说, 因为这是一次理论与实践相 结合的绝好机会, 又将全面地检验我们知
钳工实习安全措施
钳工实习安全措施 实习是职业学校教育教学工作的重要环节, 对于培养学生良好的职业技能具 有不可替代的重要作用。但在实习过程中总是存在着安全隐患。 所以——实习前, 莫忘给学生上一堂安全教育课。 无论是介绍安全知识, 还是教授安全防护技巧, 短短一堂课的时间都是不够 的。那么,这堂课应该怎么上呢?我认为, 应该以树立学生的安全意识为目标展 开。 ○1 展示潜在危险带来的不良后果。我们知道,安全事故的发生大多是由于 当事人不注意造成的。 为什么对于同样的现象, 有的人注意到了, 而有的人视而 不见呢?这是因为他们的感官受到该现象的刺激强度和次数不同。 在平日里,教 师有关安全教育的话可能没有少说, 但发生在实习过程中的一些真实案例更容易 引起学生的注意。 安全教育应从真实的安全事故案例入手, 向学生表明: 这些危 险是可怕的,是不堪承受的,务必远离它们。 ○2 介绍常见安全事故及其防护要 领。
钳工实习实验室设备钳工大多是在钳工台上用手工工具操作为主,对工件进行加工。
手工操作的特点是技术性强,加工质量的好坏主要取决于操作者技术水平的高低,它的工作范围较广,具有万能性和灵活性的优势且不受设备、场地等条件的限制,因此凡是采用机械加工方法不太适宜或难以进行机械加工的场合,通常由钳工来完成,尤其是机械产品的装配、调试、安装和维修等更需要钳工,所以说钳工是机械制造工厂中应用最广泛的工种之一,钳工实验室设备也是各大院校、技校不可缺少的实训教学产品。该实验室设备可以完成常用工具的认识和使用,锤、锯、凿、划线、装配、调试、安装、维修等教学工具。钳工实验室设备是根据教学要求又上海同育教学仪器设备制造有限公司与多家工厂共同开发生产,该产品配备的钳工工具通用化、标准化和专用化,可提高学生的操作技术和动手能力。2100433B
金工实习报告(铸造)金工实习报告(锻压)
金工实习报告(焊接) 金工实习报告(热处理)
金工实习报告(车工) 金工实习报告(刨、铣、磨)
金工实习报告(钳工)
生产实习计划与指导 由系或教研室征求实习单位的意见以后制订生产实习计划。一般应包括如下内容:实习的目的和任务;实习的程序、地点和时间安排;实习内容;实习期间必要的上课、听报告、参观活动等;学生实习作业(实习日记、实习报告等);实习的领导与组织;实习期间的纪律;实习经费预算,其他注意事项等。
生产实习的指导工作,由实习指导教师和实习单位指定的指导人员共同负责。生产技术指导,原则上以实习单位技术指导人员为主;指导教师的任务,主要是检查实习现场,发现问题,随时给学生必要的辅导,指导学生写实习日记和实习报告,总结实习经验,组织交流,会同技术指导人员评定学生实习成绩等。思想教育和生活指导,由双方共同负责。实习期间,由双方组成领导小组(学生代表参加)。
学生在实习期间写实习日记,逐日记录实习内容、完成任务的数量和质量、各种重要的资料与数据、实习的收获和心得、待解决的问题等等,为写实习报告积累材料,并培养学生分析、综合资料的能力。实习告一段落或结束时,每个学生都要独立地写实习报告。实习报告应包括技术报告和实习总结两个部分。