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制冷与空调技术专业是全国首批高职高专教学改革试点专业及国家重点培育高职院校重点建设专业,2010年,制冷与冷藏技术专业与机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造专业组成专业群,成为国家骨干院校建设项目,并于2013年4月顺利通过验收。制冷与冷藏技术、汽车检测与维修技术和数控技术专业为省级示范性专业,机电一体化技术专业为广东省重点建设专业,制冷与空调技术专业和数控技术专业分别成为国家、广东省职教师资培训基地,制冷与空调技术专业已建成“广东省高校热泵工程中心”,还与省质量监督局合作共建了广东省空调产品质量监督检验站(顺德站)。
机电工程学院共有4门国家级精品课、3门国家级精品资源共享课、5门省级精品课,广东省“教学名师”2人。专业教师主持国家、省级自然科学基金各一项,其它省级科研项目3项,获市厅级科技进步奖三项,省级教学成果一等奖三项,获授权专利40多项。近年来我系学生在全国各类技能大赛中获国家级技能大赛一等奖40余项、二等奖30余项,省级技能大赛奖项70余项。
徐州建筑职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院哪一个比较好
徐州建筑和常州信息都是江苏省7家国家级示范高职之一。徐州建筑以前是军校我是常州信息的。学校的环境是非常好的。常州大学城最漂亮,最大的学校。宿舍分6人间和4人间男生1——3栋是六人间,4——6栋是四人间...
看你学什么专业了,哈哈,我觉得都一样,只是水利电力貌似分数高一些
蛮好的,广西建筑类专业很多都是建筑学院出来的,虽然很多学院也开了土建专业,但相较之下建院的口碑一直比较好,如果是要和广西大学土木工程比的话,广西大学是侧重理论的,比较细致的研究,广西建设职业技术学院则...
安徽机电职业技术学院
安 徽 机 电 职 业 技 术 学 院 《机械制图》 课程测绘 指 导 书 机械工程系编 主编:何晓凤 主审:吴保丰 参编:吴学农、王春香、钱斌、邹维刚 2005年 6月 一、测绘的目的和意义: 零件测绘是根据已有零件, 以目测估计图形与实物的比例, 按一定画法要求 去徒手(或部分使用绘图仪器)绘出零件草图,再经整理,按比例画出零件图的 过程。零件测绘对推广先进技术,交流革新成果,改进现有设备,修配零件等都 有重要作用,是工程技术人员必须掌握的制图技能之一。 因此,测绘教学周的安 排对机械类各专业的教学具有重要的意义。目的在于: 1、通过实践,熟悉零件测绘的方法和步骤,掌握简单工具的使用; 2、熟练掌握草图画法,提高测绘技能; 3、进一步提高对典型零件的表达能力,掌握装配图的表达方法和技巧; 4、进一步加强作图能力、提高作图速度,为今后的工作积累经验。 二、测绘的基本方法和步骤: 1、测绘
安徽机电职业技术学院毕业实践
安徽机电职业技术学院 关于毕业实践工作的管理规定 毕业实践是综合检验和系统培养、 训练学生综合能力的最后教学环节。 为加 强对该教学环节的组织实施与管理,特制定本规定。 一、毕业实践的内容 根据高职教育的特征和教学改革的要求, 高职学生的毕业实践除了进行毕业 设计(论文)外,还应根据专业性质和今后的工作要求到对口的企事业单位进行 实习,以适应高职学生毕业时达到或基本达到能顶岗的要求。 所以毕业实践包括 毕业设计(论文)和实习。 二、毕业实践的要求 (一)毕业设计(论文)教学工作规范 1、组织与分工 (1)系部任务与职责 按教学计划的规定 , 组织教师做好毕业设计 (论文 ) 的选题、 毕业实习的选 点、指导教师的委派、拟订毕业设计(论文)的实施计划等各项准备工作,并及 时报送教务处;组织编写毕业设计 (论文 )任务书与指导书 , 并及时报送教务处; 具体组织毕业实习、毕业设计(论文)和毕业
培养目标:培养能够适应生产、技术、管理等诸方面发展的机电一体化技术应用领域的高等技术应用型专门人才。通过学习,具备机电一体化基本理论知识和专业知识。了解企业生产用电,机电设备结构与加工工艺,掌握机电系统的调试、维护和机电产品的技术改造、制造、装配、测试与检验以及销售等基本技能。能够解决生产、管理一线的实际技术问题,了解本行业的发展动向。
主干课程:现代工程制图与CAD、机械分析应用基础、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机电一体化技术基础、机电一体化技术应用等。
就业方向:可从事机电设备的控制、操作、安装调试与维护;机电产品的改造、装配、测试和检验工作,机电产品的质量管理与监测,机电产品的营销和售后服务等。
机电工程学院是江苏工程职业技术学院办学最早的院系之一,在校学生1100余人,是培养机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术、模具设计与制造、机械设计与制造等方面高素质技术技能型人才的摇篮。其中电气自动化技术专业为江苏省特色专业。
学院办学条件优越,建有中央财政支持的电气自动化技术实训基地(国家级)、与天津大学合作成立了南通海洋工程前沿技术研究中心、南通技术转移中心,与全球工业机器人巨头—德国库卡机器人有限公司合作共建国内最大的工业机器人实训基地—“库卡机器人江苏应用与培训中心”、与德国西门子公司共建有PLC自动化实验室、与三菱公司共建有机电一体化技术实训中心,另建有机械设计与制造、工业机器人技术、机电一体化技术等专业实训基地,设备总投入3000多万元。
学院已累计向长三角制造业输送高职毕业生13000多人,毕业生因基础扎实、专业能力强而深受用人单位的欢迎,绝大多数毕业生现已成为机械、工业机器人等相关行业的技术骨干或管理骨干。已为江苏东源电器集团、江苏通达动力科技股份有限公司、创斯达科技集团、上汽大众、SK海力士半导体(中国)有限公司等国内知名企业定向培养专业人才二百多名,人才培养质量得到行业大企业的青睐。与南京航空航天大学、南通大学、扬州大学开展合作办学,为我院在校专科学生提供了“专科入学、本科毕业”的学历提升快车道。
学院现有专职教师43名,其中,教授2人、副教授或高工职称17人、江苏省“333”人才1人,专任教师中具有高级技师资格4人、具有技师资格教师18人、具有博士研究生学历教师2人,具有研究生学历或硕士学位教师27人,双师素质教师比例超过了85%。近年来,学院教师获得“南通市科技进步奖”二等奖1项、三等奖两项、获得国家授权专利六十多项,其中,国家发明专利授权12项,完成企业横向项目九十多项,科技服务到账经费三百多万元。专业教师获得了江苏省先进制造技术实习教学竞赛一等奖、全国高校多媒体制作比赛二等奖、全国模具工技能竞赛教师组银奖等殊荣。目前,学院是南通市高技能人才培训基地。
学院高度重视学生的综合职业能力培养,积极推进“知行并进、学做合一”的人才培养模式改革,基于工作过程进行课程开发和课程改革,带动教学模式、教学方法、教学手段的改革。以赛促教、以赛促学,积极鼓励学生参加省级及以上各类竞赛,成绩斐然。近年来,我校专业学业获得了中国服务机器人大赛中一等奖3项、全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖2项、江苏省职业院校技能大赛一等奖、全国机器人焊接大赛二等奖、全国职业院校技能大赛三等奖、全国大学生自动化技能大赛一等奖、全国大学生机械创新设计大赛二等奖和江苏省一等奖、江苏省大学生毕业设计论文一等奖、江苏省大学生电子设计竞赛一等奖等优异成绩,彰显了我校办学实力和特色。毕业生平均就业率达99%,就业竞争力和就业质量逐年提高,用人单位对毕业生满意度高。
天津城建学院职业技术学院能源机电系定位在服务于我国城建行业、滨海新区开发开放、适应区域经济建设需要这一层面上,并依托学院的行业背景,充分发挥行业优势,校企合作,以科目课程改革为基础,进行必要的专业课程整合、序化,努力构建“教、学、做”一体的课程体系。对学生进行专业知识、专业能力和职业素质、可持续发展能力的培养,尤其是各类的专业实践课程注意培养学生的操作能力、技术分析能力和解决实际问题的能力培养。在学习中,注重对学生团结协作能力、安全文明生产、环保意识等职业素质的熏陶。
能源机电系分为七个专业:焊接技术及自动化(专业代码为580108)、城市燃气工程技术(专业代码560602)、楼宇智能化工程技术(专业代码560404)、建筑电气工程技术(专业代码560403)、城市热能应用技术(专业代码550202)、建筑电气工程技术三二分段(专业代码560403)、焊接技术及自动化三二分段(专业代码为580108),其中焊接技术及自动化专业为学院的特色专业,城市燃气工程技术专业为能源系重点专业。
能源系力争改变传统教学中重理论、轻实践,理论与实践相分离的教学模式,致力于理论和实践相融合的一体化教学模式改革。通过完成典型生产任务的过程,构建“教、学、做”一体的课程,培养学生的专业能力、社会能力和方法能力,并使学生在掌握必要的理论知识和专业技能的同时,培养良好的职业道德和职业意识。在教学手段上,以工作任务为方向,采用任务驱动教学法、六阶段教学法组织教学。曾在学院组织的“首届教师说课竞赛”中,该系教师获得一等奖和优秀奖,在“教师多媒体课件制作大赛”中,该系教师在一等经、二等奖和三等奖中均有获奖,并且系部获得了集体“优秀组织奖”。焊接专业《金属结构焊接与切割安全技术》课程荣获“市级精品课”。