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视觉表述

《视觉表述》是2006年由西南师范大学出版社出版的图书,该书作者是向海涛。
该书从平面图形语言表达到视觉语言的运用、从客观分析转向主观表达、从图形的具象思维活动转向抽象的思维活动,使学生从认识观念、思维方式方向等产生相应的变化,以达到培养学生创造力的目的。

视觉表述基本信息

视觉表述图书目录

第一章 现代视觉语言概论

第一节 现代图形设计概述

一、图形概念

二、图形的时代变迁与主要形式

三、图形的语言

第二节 视觉语言的相对性--具象与抽象

一、商业插图中的具象语言形式

二、抽象的视觉语言

第三节 视觉语言的基本要素

一、点的构成形式

二、动线的创造

三、面的性格特征

四、构成平面空间的力场

五、视觉符号--语言图形的标志

第四节 积极图形和消极图形

第二章 视觉语言的内涵与外延

第一节 图形语言的创造逻辑

第二节 视觉语言的联想

一、重象同构

二、一形多义

三、残象同构

第三节 视觉语言的表象

一、单纯与模糊

二、秩序与混沌

三、视觉稳定与视觉平衡

第四节 视觉语言的意象

一、视觉语言的虚空

二、视觉语言的移情说

第三章 视觉语言中的思维活动

第一节 视觉语言的常规思维形式

一、图形设计中的垂直思维法(因果关系)

二、横向思维(相关关系)

三、扩散思维

第二节 视觉语言中的反向思维活动

一、不确定图形--埃舍尔的反向思维世界

二、达利超现实主义的反向思维活动

三、毕加索的立体主义反向思维活动

第四章 视觉语言的应用

第一节 视觉语言的基本创意思路

第二节 海报的视觉表现

一、海报的流派与风格

二、海报的早期功能

三、海报中的图形表现

四、海报的创意

第三节 标志的视觉表现

第四节 包装装潢的视觉表现

第五节 书籍装帧中的视觉表现

后记2100433B

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视觉表述造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

视觉无纺

  • 墙纸
  • 13%
  • 广东玉兰装饰材料有限公司
  • 2022-12-07
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视觉传感器

  • TXG20
  • 瑞士堡盟
  • 13%
  • 长沙市科润自动化设备有限公司
  • 2022-12-07
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便携式接地线概

  • 16mm2
  • 安科电气
  • 13%
  • 石家庄安科电气有限公司
  • 2022-12-07
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电产品描测量仪

  • 品种:电产品描测量仪;产品型号:LK9813;产品描:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:0.5mA-
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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电产品描测量仪

  • 品种:电产品描测量仪;产品型号:LK9815;产品描:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:0.5mA-
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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视觉产品服务

  • 一个业务场景的交互效果包装与设计.根据原型图完成大屏的整体视觉设计
  • 1套
  • 1
  • 高档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2022-01-07
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视觉形成过程

  • 展项通过互动装置,进一步展示视觉成像原理及近视、远视、正常视力的不同成像.展项由两组互动装置组成.第一组互动装置包括按钮、转轮及光源,观众按下"开始"按钮,点亮光源,并转动转轮,选择近视镜片、远视
  • 1项
  • 1
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-10-24
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机器视觉套件

  • 机器视觉套件采用一体式移动式结构,可实现快速拆装,能在多个实训设备之间切换使用. 机器视觉套件可根据被检测设备进行光源高度、亮度调节,相机镜头的高度调节,完成对被检测对象的高清拍摄,并通过千兆以太网
  • 10台
  • 2
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-09-14
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视觉

  • 55寸品牌电视(含支架)
  • 3台
  • 1
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-05-27
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视觉形成过程

  • 展项通过互动装置,进一步展示视觉成像原理及近视、远视、正常视力的不同成像.展项由两组互动装置组成.第一组互动装置包括按钮、转轮及光源,观众按下"开始"按钮,点亮光源,并转动转轮,选择近视镜片、远视
  • 1项
  • 1
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-09-16
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视觉表述内容简介

《视觉表述》以视觉语言的主体——图形和文字符号为中心,根据多年的数学体验,并参考目前国内外最新的创新性思维模式,从理论阐述与实例分析两方面入手,对如何用视觉语言来表达主观意念和信息进行了探讨,旨在建立起来种培养学生创造力的方法。 《视觉表述》是“新世纪版·设计家丛书”中的一册,“新世纪版·设计家丛书”主要是为我国高等院校设计专业的学生和在职的年轻设地师们编写的,他们将是下个世纪中国设计领域的主力军,是中国设计界的未来与希望。本丛书的编写力求融科学性、理论性、前瞻性、知识性、实用性于一体,观点明确,深入浅出,图文结合,可读性、可操作性强,可作教材参考及自学之用。

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视觉表述常见问题

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视觉表述文献

高放废物地质处置地学信息表述功能开发 高放废物地质处置地学信息表述功能开发

高放废物地质处置地学信息表述功能开发

格式:pdf

大小:1.9MB

页数: 6页

本文以高放废物处置地学信息库系统运行环境搭建-预选区数据库建设-数据应用表述功能开发为主线,在介绍高放废物地质处置预选区地学信息库开发主要过程的基础上,利用C#与SQL语言完成了数据应用表述功能开发工作,实现了地学信息库数据的查询检索与调用展示,直接验证了前期数据库结构整体设计、系统运行环境建设和地学信息数据库建设的可行性与适宜性,为后期地学信息平台开发打下了坚实基础。

文章标题+分论点关键词标准表述 文章标题+分论点关键词标准表述

文章标题+分论点关键词标准表述

格式:pdf

大小:1.9MB

页数: 7页

“新 "系列 新形势 新任务 新挑战 新机遇 新情况 新问题 新困难 新对策 新办法 新局面 新气象 "者 "系列 守护者 保护者 守望者 践行者 组织者 协调者 旁观者 教育者 监督者 管理者 设计者 引导者 实施者 指导者 协助者 决策者 参与者 "外号 "系列 (个人 ) 先行官 火车头 老黄牛 活地图 辖区通 减压阀 助推器 (集体) 大熔炉 主旋律 接力赛 "性 "系列 自觉性 时效性 可操作性 复杂性 积极性 实效性 机制性 特殊性 主动性 有效性 体制性 多变性 创造性 坚定性 保障性 危险性 准确性 阶段性 流动性 盲目性 目的性 层次性 稳定性 实用性 预见性 启发性 全局性 科学性 前瞻性 警示性 局部性 局限性 针对性 苗头性 根本性 约束性 普遍性 倾向性 长期性 理论性 典型性 经常性 精确性 系统性 示范性 思想性 果敢性 完整性 必要性 知识性 坚韧性 多样性

温度分布表述方法

温度分布一般可用解析法或图示法表述:解析法。用某种函数表述在给定时刻温度与空间位置的关系。例如,定态固定床反应器简化为有均匀内热源的圆柱体后,热传导时的径向温度分布可用下式表述:

温度分布用于确定合理的工艺条件,例如根据催化剂床层中的最高温度点确定反应条件。此外,还可用于计算热量通量、传热分系数等。

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检测和校准实验室认可能力范围表述说明表述说明

检测和校准实验室认可能力范围表述说明目的和范围

1.1 本文旨在规范检测和校准实验室认可能力范围的表述,使其更加科学、准确,同时也有助于提高实验室和评审组对相同能力表述的一致性。

检测和校准实验室认可能力范围表述说明引用文件

ILAC G18 Guideline for the Formulation of Scopes of Accreditation for Laboratories

CNAS-R01《认可标识和认可状态声明管理规则》

检测和校准实验室认可能力范围表述说明检测实验室能力范围表述要求

3.1 检测对象

3.1.1 检测对象是检测活动所针对的对象、产品或产品类别,如空气和废气、生活饮用水、食品等。一般情况下,检测对象不应超出检测标准规定的适用范围,也不应超出实验室实际开展的检测活动的范围,不应填写为检测参数。如检测对象不应填写为电磁兼容”、“环境试验”等。 当依据标准为针对某一产品的标准时,检测对象应填写产品名称;当依据的标准为某一类产品的检测方法标准时,检测对象可填写产品名称或产品类别名称。 注:实验室应根据检测基质和检测方法准确界定检测对象。如实验室只具备检测水产品能力,即使依据GB5009、GB4789 系列标准进行检测,检测对象的填写也不应扩大为“食品”。

3.1.2 适用时,可将检测对象分类后再具体表述。如建工领域可分为水泥及胶凝材料、钢材、外加剂、墙体材料、饰面材料/瓦及石材、防水材料、建筑涂料、室内环境及材料有害物质、建筑门窗、塑料管材管件、水暖配件、保温材料、结构工程、地基基础及土工等。

3.2 检测项目/参数

3.2.1 “检测项目”指检测活动所针对的产品属性,可包含若干参数。该栏目不应填写为检测对象。

3.2.2 通常情况下,方法标准应明确表述涉及的检测项目/参数,不应笼统的表述为“全部/部分项目/参数”。 3.2.3 成系列产品标准的通用要求含检测方法时,通用要求也应表述在能力范围中。如果系列产品标准的通用要求中规定的检测项目/参数能够代表系列产品的检测内容,原则上应将通用标准的检测项目/参数展开表述,检测项目/参数展开到标准的第一层即可,对于不具备检测能力的应在限制范围中说明。系列中具体产品标准对应的“项目/参数”栏内可填写“全部项目/参数”或“部分项目/参数”;当表述为“部分参数/项目”时,“限制范围”应明确“只测”或“不测”的内容。

3.2.4 当产品标准中引用的方法标准均已单独申请认可,实验室能够按照具体产品标准的全部要求进行全项检测时,“项目/参数”栏内可填写“全部项目”或“全部参数”;否则,应在“项目/参数”栏填写“部分项目”或“部分参数”,并在“限制范围”中明确“只测”或“不测”的内容。

3.2.5 实验室制定的方法、非标准方法、能源之星项目的检测标准以及含检测方法的认证标准对应的项目/参数应明确表述,不应仅填写“全部/部分项目/参数”。

3.2.6 不具备能力的项目/参数不应申请认可,如不具备能力分包的项目/参数不应填写在能力范围中。

3.3 检测标准

3.3.1 检测标准应按国内标准、国际标准和国外标准、非标准方法和实验室法顺序填写。原则上,中文和英文的能力范围应分别采用中文和英文填写,其他语种的标准均应翻译成中文和英文后填写。

3.3.2 检测依据应按标准/方法名称、标准/方法编号及年代号的顺序填写。

3.3.3 每项检测项目/参数依据的标准/方法中均应包含对应的检测方法标准,判定标准不应单独申请认可。 3.3.4 如产品标准中仅规定限值要求及检测引用的方法标准,实验室申请认可该产品标准时,应将引用的方法标准同时申报。能力范围中应先列方法标准,再列产品标准。见 3.2.4 中示例。

3.3.5 如实验室申请检测的参数,样品前处理引用了专门的样品处理标准,则该标准应与方法标准同时申请认可。

3.3.6 对于超出预定范围使用的标准方法,实验室应在方法确认后申请认可。需要时,实验室应将其转化为自编方法(标准作业程序(SOP))申请认可。

3.3.7 申请认可书籍、期刊中的方法时, 实验室应对引用的方法进行方法确认,并准确填写刊物及方法的名称、注明方法所在的具体版本和章节/条款号,同时应明确填写检测项目/参数。

3.3.8 当国家标准等同或修改采用国际标准时,如实验室需依据国际标准开展检测并出具带认可标识的报告/证书,则相应的国际标准应同时申请认可并明确表述在认可的能力范围中(不应以括号、“/”或文字“等同采用”形式表示)。

3.3.9 名词定义、质量规范、计算、查表等非检测方法标准不应申请认可,如《食品用香料分类与编码》GB/T 14156-2009、《精油 命名原则》GB/T 14455.1-2008、《法庭科学 DNA 实验室规范》GA/T 382-2002、《法庭科学人类荧光标记STR 复合扩增检测试剂质量基本要求》GA/T 815-2009、《石油计量表》GB/T 1885-1998 等。

3.3.10 认证类标准不应申请认可,除非其中包含具体的检测方法。含检测方法的认证类标准申请认可时,“项目/参数”栏应填写具体的检测项目/参数,不应填写“全部/部分项目/参数”

3.3.11 计量技术规范(JJF)中的校准规范和检定规程(JJG)不应作为检测方法申请认可;计量技术规范(JJF)中的检验规则等非校准方法,如《定量包装商品净含量计量检验规则》JJF 1070-2005、《食品和化妆品包装计量检验规则》JJF 1244-2010 等可作为检测方法申请认可。

3.3.12 包含对设备的要求但无具体检测方法的标准不应作为设备的检测依据申请认可。

3.3.13 报审稿等未正式批准的标准不应以标准形式申请认可,但可以“实验室制订的方法”形式申请认可。

3.3.14 认可活动依据的标准不应申请认可。

3.3.15 如实验室仅从事抽样活动,不从事相关的检测活动,不应以抽样、取样、采样等标准或方法申请认可。

3.3.16 行政文件、部门规章、法律法规等文件原则上不应申请认可。

2100433B

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项目表述内容简介

《项目表述:项目申请运作指南》书共分5章:第1章为"项目概要",主要追溯了项目的演化历史,分析了项目的特征,解析了国家科技计划体系项目的背景、特点及组织管理,厘清了公益性投资项目的管理特点及科技项目中的沟通管理应用等。第2章是"说服与沟通理论",介绍了说服的研究史及当代说服与沟通的主要模式,在此基础上,根据项目管理的沟通特点,重点探讨了项目表述模型并构建了四阶段项目表述架构模式。第3章"科学表达与交流",在介绍科学语言特征、功能及科学解释标准模型的基础上,重点论述了科学表达和科学交流的工具、模式、方法与机理等。第4章"项目书面表述",重点讨论了逻辑框架法(LogicalFramework Approach,LEA)的应用及项目文本的编写要点,具体探讨了项目规划、建议书、可行性研究报告及申请书的编写方法、技巧及要点。第5章"项目的口头表述",总结了口头表达的特点与方式;探讨了口头表述文本的改编及文本结构编排及口头表达的技巧;最后评述了现在文本研究的概况及发展趋势,期望让更多的人了解文本,认识文本,进而研究文本。

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