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通过微课让学生对水的净化认识的更加清晰。 2100433B
初中 化学
1.四.身边的化学物质/4.水/C.水的净化
1.(1)投入明矾 (2)纱布,烧焦的木炭亦可 (3)煮沸,不赞成投药2.用容器先盛一些水待沉淀,以备长时间用;同时用衣服反复过滤一些水急用,待水澄澈透明时,有明火则煮沸,无则直接饮用。二、不对...
《水的净化》教学设计
(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》八年级第四单元课题二。)
《水的净化》教学设计
(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》八年级第四单元课题二。) 一、教学内容分析 教材结合生活,从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题,以自来水厂水净化过程为例,将吸附、沉淀和过滤等净化水的方法有序地联系起来,并将认识水的角度从社会转入化学学科。
过滤是初中重要的实验,在上册水的净化和下册粗盐提纯部分都涉及到过滤,而且过滤在高中物质的分离和除杂中也会用到。第四章第一节水的净化,学生第一次接触到过滤,如何让他们理解并掌握其原理非常重要。
批准号 |
30100024 |
项目名称 |
人工湿地对矿山酸性废水的净化效能及其机理研究 |
项目类别 |
青年科学基金项目 |
申请代码 |
C0310 |
项目负责人 |
束文圣 |
负责人职称 |
教授 |
依托单位 |
中山大学 |
研究期限 |
2002-01-01 至 2004-12-31 |
支持经费 |
17(万元) |
化学和生活密切相关,所以,本微课从池塘中的水如何除去叶子、泥沙等不溶于水的固体杂质入手,学生很容易想到用网,有的学生想到捞饺子的漏勺、笊篱,挤馅用的纱布。这些介质的共同点是都有小孔,液体沿着小孔流下,不溶于液体的固体留在介质表面。像这样分离液体和不溶性固体的方法是过滤。化学中,过滤用到的介质是滤纸,它表面有无数肉眼看不到的小孔,然后视频演示过滤操作,并提示注意事项一贴二低三靠。最后,练习两道题,使学生加深对过滤原理的理解和应用。 2100433B