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1. 性状:无色透明液体。
2. 密度(g/mL,25/4℃):1.01
3. 相对蒸汽密度(g/mL,空气=1):未确定
4. 熔点(ºC):-14.5
5. 沸点(ºC,常压):107
6. 沸点(ºC,5.2kPa):未确定
7. 折射率:n20/D1.378
8. 闪点(ºC):23
9. 比旋光度(º):未确定
10. 自燃点或引燃温度(ºC):未确定
11. 蒸气压(kPa,25ºC):未确定
12. 饱和蒸气压(kPa,60ºC):未确定
13. 燃烧热(KJ/mol):未确定
14. 临界温度(ºC):未确定
15. 临界压力(KPa):未确定
16. 油水(辛醇/水)分配系数的对数值:未确定
17. 爆炸上限(%,V/V):未确定
18. 爆炸下限(%,V/V):未确定
19. 溶解性:不溶于水。
中文名称:碳酸甲乙酯
英文名称:Methyl ethyl carbonate
中文别名:EMC
英文别名:Carbonic acid ethyl methyl ester; Ethyl Methyl Carbonate; Carbonicacidethylmethylester; EMC
CAS号:623-53-0
分子式:C4H8O3
分子量:104.1045
碳酸二乙酯是重要的有机合成中间体。主要用作硝化纤维素、纤维素醚、合成树脂和天然树脂的溶剂,农药除虫菊酯和药物的中间体。在仪器仪表工业中用来制取固定漆,用在电子管阴极的密封固定上。
DEPC是一种有效的核酸酶抑制剂,它能够与很多酶的-NH,-SH或-OH等基团发生反应,从而破坏酶的活性中心。DEPC溶液浓度约为0.1% (v/v)时可使RNase失活,从而防止RNA被降解。在进行...
这个有机溶剂的选择主要看与反应物是否发生反应,沸点是否满足。。一班采用四氢呋喃,二氯甲烷作为溶剂最适合。。。
存放在密封容器内,放在阴凉,干燥处,远离氧化剂,火源。
可用氯甲酸甲酯与乙醇反应制得。
用于有机合成。
CAS号:623-53-0
1、 摩尔折射率:24.10
2、 摩尔体积(m3/mol):104.43、 等张比容(90.2K):235.64、 表面张力(dyne/cm):25.95、 极化率(10-24cm3):9.55
1、 疏水参数计算参考值(XlogP):1
2、 氢键供体数量:03、 氢键受体数量:54、 可旋转化学键数量:45、 拓扑分子极性表面积(TPSA):71.36、 重原子数量:177、 表面电荷:08、 复杂度:4679、 同位素原子数量:010、 确定原子立构中心数量:011、 不确定原子立构中心数量:012、 确定化学键立构中心数量:013、 不确定化学键立构中心数量:014、 共价键单元数量:1
通常对水是不危害的,若无政府许可,勿将材料排入周围环境。
远离氧化物。
碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究教学设计
. . 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出: “通过以化学实验为主体的多种探究活动,使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点:实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体验科学探究的过程, 学会科学探究的一般方法”, 并且将科学精神和人文精神自 然的融入教学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能 激发学生学习的兴趣和情感。 二、教学流程设计