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瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应基本信息

瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应基本信息

批准号

50574093

项目名称

瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应

项目类别

面上项目

申请代码

E0408

项目负责人

林柏泉

负责人职称

教授

依托单位

中国矿业大学

研究期限

2006-01-01 至 2008-12-31

支持经费

25(万元)

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瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

爆炸管卡

  • 材质:塑料;规格(mm):De63;
  • 雄塑
  • 13%
  • 广西南宁市胜百泰贸易有限责任公司
  • 2022-12-07
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爆炸管卡

  • 材质:塑料;规格(mm):De75;
  • 雄塑
  • 13%
  • 广西南宁市胜百泰贸易有限责任公司
  • 2022-12-07
查看价格

爆炸管卡

  • 材质:塑料;规格(mm):De32;
  • 雄塑
  • 13%
  • 广西南宁市胜百泰贸易有限责任公司
  • 2022-12-07
查看价格

爆炸管卡

  • 材质:塑料;规格(mm):De160;
  • 雄塑
  • 13%
  • 广西南宁市胜百泰贸易有限责任公司
  • 2022-12-07
查看价格

爆炸管卡

  • 材质:塑料;规格(mm):De40;
  • 雄塑
  • 13%
  • 广西南宁市胜百泰贸易有限责任公司
  • 2022-12-07
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耦合

  • kg
  • 韶关市2010年5月信息价
  • 建筑工程
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耦合

  • kg
  • 肇庆市2003年3季度信息价
  • 建筑工程
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福乐专用胶水

  • AS-AD5201G 3.8升
  • 湛江市2007年4季度信息价
  • 建筑工程
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动力

  • kg
  • 韶关市2010年5月信息价
  • 建筑工程
查看价格

动力

  • kg
  • 肇庆市2003年3季度信息价
  • 建筑工程
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动力学

  • 25mm
  • 28.6m²
  • 3
  • 中高档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2021-06-30
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瓦斯

  • 60毫克
  • 4848支
  • 1
  • 普通
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2015-06-19
查看价格

瓦斯探头

  • 大鼻子
  • 9349套
  • 1
  • 慧锐通
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2015-03-31
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瓦斯检测仪

  • JCB4
  • 456台
  • 1
  • 凌天
  • 中高档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2015-10-10
查看价格

自动瓦斯监控系统

  • KJ90NA
  • 4套
  • 1
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2015-03-10
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瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应项目摘要

本项目将综合运用多学科、多技术手段,采用理论研究、实验研究和数值模拟相结合的方法,研究瓦斯爆炸过程中的热动力特性,爆炸波结构及对火焰传播过程的影响作用,瓦斯与多种气体共存和三场(流动场、温度场、化学场)互动条件下瓦斯爆炸过程中的传热传质规律、热交换规律、能量变化规律等,建立煤矿瓦斯爆炸动力学基本方程的理论模型,提出控制瓦斯爆炸灾害的新原理和新方法。研究成果对制定矿井瓦斯爆炸的防治措施,建立煤矿安全生产长效机制,改善煤矿生产的安全状况具有十分重要的意义。 2100433B

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瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应基本信息常见问题

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瓦斯爆炸动力学演化及多相耦合效应基本信息文献

瓦斯隧道施工引发瓦斯爆炸的隐患及预防对策 瓦斯隧道施工引发瓦斯爆炸的隐患及预防对策

瓦斯隧道施工引发瓦斯爆炸的隐患及预防对策

格式:pdf

大小:330KB

页数: 2页

以袍子岭隧道成功穿越煤层瓦斯富含地段的施工实践为例,探讨了煤系地层隧道掘进爆破引发瓦斯爆炸灾害的原因、预防措施,并从瓦斯测定、开挖、爆破技术等措施上提出了见解。

耦合效应耦合效应的产生

那么,为什么会产生人际上、学习上的耦合效应呢?经研究,一般认为有如下几个原因:

一是耦合的联动作用。在一个群体中,个体之间是有耦合的,耦合的越紧密,联动的作用就越大。学习的本质也是一种互动,这种互动包括人际互动、社会互动,也包括自我互动即内部的我与自己对话。这种互动,很重要的是班级耦合的结果,没有这种班级耦合,互动就会发生困难,学习也不可能进步。可见,耦合效应的产生与耦合的联动作用分不开的。

二是耦合的情感作用。一般来说,人际间只要有耦合就会作出情感上的反应。心理学家李雷从几千份人际关系的研究报告中,归纳出了人际耦合的八种情感反应:即由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等态度和行为,会导致另一方的尊敬、服从;由一方发出的同意、合作、友好等态度和行为,会导致另一方的协助、温和;由一方发出的帮助、支持、同情等态度与行为,会导致另一方的信任、接受;由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等态度和行为,会导致另一方的劝导、帮助;由一方发出的害羞、礼貌、服从等态度和行为,会导致另一方的骄傲、控制;由一方发出的反抗、怀疑等态度和行为,会导致另一方的惩罚、拒绝;由一方发出的攻击、惩罚等态度和行为,会导致另一方的敌对、反抗;由一方发出的激烈、拒绝、夸大等态度和行为,会导致另一方的不信任、自卑。在人际互动中可能按此八种模式进行反应,也可能按此外的其他模式进行反应,但有一点从中可见,人际耦合的反应是情感因素左右的。赋之于积极的得到的将是积极的反应。这是不是过去我们讲的“近朱者赤,近墨者黑”呢?可见,耦合效应是情感因素作用的结果。 解读词条背后的知识 星思考 通过故事和案例,对各种理论、定律、效应、法则和现象进行深度解读,力求浅显易懂,引领思考。

容易忽略的“耦合效应”现象

在生活当中,我们一定不能忽略耦合效应。 我们不但要努力制造良好的耦合效应,也要学会识别负面的耦合效应。

2020-11-0918阅读3083

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耦合效应关于耦合效应

这种耦合效应比比皆是。例如战国时期,有一次楚庄王打了胜仗,在宫中欢宴百官,以示庆贺。天黑时分,忽然刮进一阵疾风,将蜡烛吹灭,宫中顿时漆黑一片。慌乱中,庄王最宠爱的妃子觉得有人扯了自己的衣袖。经过一番挣扎,她拨下了那人头上的帽缨,气急败坏地跑到庄王面前哭诉。庄王听后没有追查失礼者,而是要大家都拨掉帽缨,然后才吩咐点上蜡烛,尽欢而散。三年后,晋国进犯楚境。庄王率军迎战,发现有一位军官总是奋不顾身、冲锋在前。在他的带领下,士兵们个个勇猛冲杀,把晋军打得节节败退。庄王颇感奇怪,再三追问。那位将军才说:“三年前,臣下酒醉失礼,大王宽容而不加罪,我一直想用自己的生命来报答大王的恩典。虽肝脑涂地,也在所不惜。”庄王的宽容,引发了将军以死相报的行动。诗经有言“投我以瓜,报之以琼瑶”,古人云“来而不往非礼也” 等,说的都是人际耦合而产生的效应。

在学习中,这种耦合效应更加明显。一个耦合良好的班级,就可能互动所有学生产生团结、向上、善学、积极奋进的品质;如果耦合不佳,就会相互扯皮、拆台,就会拖坏一班学生。平时,我们也都有这方面的体会,一个家庭父母如果都乐于学习,那么这个孩子也就不可能不乐于学习。在图书馆、在教室大家都在认真学习,后进门的人也不会大吵大闹,而是认真地学习。

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气-固多相光催化氧化过程中H2-O2耦合效应及作用机理研究基本信息

批准号

20573020

项目名称

气-固多相光催化氧化过程中H2-O2耦合效应及作用机理研究

项目类别

面上项目

申请代码

B0202

项目负责人

付贤智

负责人职称

教授

依托单位

福州大学

研究期限

2006-01-01 至 2008-12-31

支持经费

28(万元)

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