箱包设计、箱包样板制作、箱包生产工艺、箱包效果图、箱包色彩设计、箱包款式构成设计、箱包生产管理、箱包CAD、箱包企划、箱包营销、箱包材料、箱包检测、鞋靴设计、鞋靴结构设计与制作等。 2100433B

本专业学生职业岗位定位主要是：箱包设计师、箱包样板师。

1、掌握各类箱包效果图绘制与表现的专业知识与技能，具备运用铅笔、马克笔和计算机完成箱包产品速写和款式效果图绘制的能力；

2、掌握箱包设计开发流程与方法的相关知识，具备借助箱包设计工具与资料完成时装箱包创新设计的能力；

3、掌握各类箱包结构设计与样板制作的专业知识与技能，具备运用制板工具完成各类箱包样板制作的能力；

4、掌握箱包生产制作的专业知识与技能，具备运用专业设备与工具完成样品箱包制作的能力；

5、掌握时装箱包色彩设计与应用的专业知识与技能，具备运用配色工具完成时装箱包的配色能力；

6、掌握箱包商品企划的专业知识，具备箱包产品策划的能力；

7、掌握箱包设计与制作的相关专业知识，具备完成常见箱包的成本核算与生产技术文件制定的能力；

8、掌握箱包生产管理的专业知识，具备运用管理技术与方法完成箱包生产现场管理的基本能力。

中国是全球最大的箱包生产国和出口国，也是箱包的消费大国。箱包产品在满足人们日常生活消费和时尚消费需求方面具有不可替代的作用，而且随着经济的发展，中国包饰消费每年以33%的速度递增，箱包正成为继服装纺织、鞋业之后最有发展潜力的产业之一。

国内已经形成广东花都、福建泉州、浙江平湖和河北白沟四大包袋生产制造基地，其生产技术和款式变化能力已经被世界名牌箱包公司认可，并且箱包企业的运营模式由为国际品牌做代加工的生产模式向自主创新、精益生产的品牌模式转变，在此行业发展机遇下，箱包行业急需既懂箱包产品设计创新、又精通箱包制板技术与工艺的复合型专业人才，并且这类人才的薪资待遇和发展空间较为可观。

实木木箱包装，出口木箱包装， 真空木箱包装，环保木箱包装，钢带木箱包装，熏蒸木箱包装，花格木箱包装，防震木箱包装，军工木箱包装，减压木箱包装，热处理木箱包装，免检木箱包装等。

教育特点：

装潢设计与工艺教育专业教学，由于其课程内容、性质的独特性，决定了教师们在教学时也表现出与其他专业教师教学的不同特征。这也可以从三个方面来阐述：

（1）讲授与演示结合　装潢设计与工艺教育专业教师注重直观教学。因为装潢设计就是研究视觉传达艺术，需要有鲜明的形象性，即使是理论课程，通常也用大量的图片、实例来阐释原理、分析个案，从而引发学生的形象思维。在众多的技法课中，教师不仅要准备相应的示范作品，还必须针对学生普遍存在的技法难点，进行当堂示范。“百闻不如一见”，很多似乎很玄奥的表现手法，在教师的演示中，就直观地展现出来。学生在欣赏过程中，引发感悟，启发思考，收到举一反三的效果。

（2）因势利导地辅导　培养学生创造性的思维和设计能力，是装潢设计与工艺教育专业的教学核心。作为专业教师，首先应对各艺术设计流派有一定的了解，具有兼容并蓄的胸怀，不以个人的好恶作为评判作业的唯一标准。特别在设计课程中，对学生有意无意中显现出来的个人风格哪怕在萌芽状态，教师都应认真对待，因势利导地加以个别辅导，不能“一刀切”。倘若全班同学的作品面貌与任课教师的表现风格完全类似，则是教学的失败。齐白石老人告诫：“学我者生，似我者死”，便是这个道理。

（3） 课堂内外相互补充　装潢设计与工艺教育专业的教学内容不但是和我们的生活一样丰富多彩，而且息息相关。装潢设计的主旨就是优化生活、美化生活。我们的专业设计课不仅需要课堂的理论教学和基本技能训练，还应该走向社会，结合课程进行市场调查和做一些设计的实践活动。专业教师也应有一定的社会设计实例，并达到较高的学术水准。才能使专业教学站在学科发展的前沿。