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有效作业设计
有效作业设计 摘 要:新课改呼唤高效的课堂,有效的作业也是衡量一节课的 重要标准,一节课的时间是有限的, 学生独立作业的时间更有限了。 因而要求我们教师要根据教学目标,精心选择、设计针对性强的作 业。如何设计出“让每个孩子都能跳一跳摘到桃子”般有效的作业 呢?通过我教学的实践,总结出了“变式、整合、自编、诱错”的 设计经验。 关键词:综合能力;激发兴趣;实践作业;正确体验 中图分类号: g622 文献标识码: b 文章编号: 1002-7661(2013) 19-136-01 数学教学中的作业,在新知的学习中,起着示范、巩固的作用; 在旧知的复习中,起到检查、诊断的作用;同时,它又能架起学生 新旧知识间的通道,构筑学生思维成长的基石。长期以来,人们往 往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上,导致 作业陷入了题型呆板、形式单调、内容封闭的误区,这样严重禁锢 了学生潜能的发展。
《构建有效课堂、深化有效教学的教学设计(教案学案)》结题报告
carried out "practi ce line pi one er standard, a nd post spurs" "members concentrated service m onths", activities, education gui de member s always every where bearing i n mind ide ntity, base d job post, active play role. To devel op differentiated learni ng educati on g uide party members i n accor dance with their own situati on, target the problems to, base d on the w ork done. Pay attention
量程即为仪表标称的范围。
另外,中学教材全解 - 八年级物理(上) 教材规定,量程是一个范围值。
例如:图1中电流表的量程就是其可以测量的电流值的范围为0到400毫安;普通刻度尺(直尺)的量程一般为 0~15 cm。
2100433B
量程范围指最小的定量点与最大定量点的间距。科学的量程范围是最小量程大于等于最大量量程的10%,即最大量程点是最小量程的10倍。相对而言,定量自动秤在最大量程工作时计量精度最高,而在最小量程工作时计量精度最低。所以您在选购产品时应尽量将定量包装称量值向最大量程靠拢,只有这样才能使您的设备在运行中即快又准。