《塑料与我们的生活》 教学设计 活动目标： 1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 3、培养学生初步形成保护生态环境的意识。 活动过程： 课前谈话： 准备上课。 一、列举实物，发现塑料生活。 1、 师：同学们，新学期一开学，我相信你们都有买了新的学习用品吧，比如 圆珠笔、尺子、铅笔 ,, ，你们发现这些都是用什么做的吗 ？ 生：塑料。 师：对，塑料！ (点课题）今天这节课，我们就来聊聊“塑料与我们的生活”这 个话题。 2、师：下面请同学们以小组合作的方式，选择你想说的方面，仔细想一想，还 有哪些是塑料制品，然后每个小组推选一名同学代表汇报下下你们的讨论结果。 生： ,, 师（点题）：呀，真多啊！看来，塑料与我们的生活真是息息相关！ 3、关于塑料，我们一起来从下面的四个方面学习相关知识点。 塑料的起源，塑料的应用，塑料的创新，塑

塑料与我们的生活（ 第一课时） 沭阳县东关实验小学 王艳红 活动目标： 1、知识与技能目标：感受塑料与我们生活的关系，在比较与选择中了解塑料的 特点及其为人们生活带来的便利； 2、情感与态度目标：激发学生关注社会，关注生活的情感。 3、行为与习惯目标：培养合作与探究的意识，并学会辩证地看待塑料这一工业 产品。 活动过程： 活动一：感受塑料与我们生活的关系 师：同学们，咱们又见面了，通过昨天的交流，我们已经是朋友了！知道我的 名字吗？ 生：我知道，叫王艳红。 师：怎么知道的？ 生：我看到大屏幕上就有。 师：四（）班的孩子就是会观察！老师还发现同学们今天特精神，身子坐得特 别正。好！我们上课。同学们好！老师好！ 1、同学们，你们看，这是什么（课件出示）？看谁反应最快。 2、仔细观察这些物品， 你有什么发现吗？ （你知道它是由什么材料制成的吗？） 小结：对，这些物品都是生活中的塑料制品。 3、课