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测定数均分子量的一种仪器。利用溶质的浓度F}溶液的蒸气压成比例的关系,在两个热敏电阻探头土分别滴上一滴纯溶剂和一滴溶液,并把它置于恒温的溶剂蒸气氛围中,由于液的蒸气压低于纯溶剂的蒸气压,引起溶剂分子向溶液探头上渗透,使原先已达热平衡的由热敏电阻所组成的惠斯登电桥产生不平衡的甩信号,从信弓的大小可推算出溶质的分子量。
我们通常所说的蒸气压为液体的蒸气压,当气相和液相达到平衡时,气相蒸气所具有的压力称为该温度下的饱和蒸气压,简称蒸气压。无论是固体或液体,蒸气压大的称为易挥发性物质,蒸气压小的称为难挥发性物质。
蒸气压渗透法(vapor pressure osmometry, VPO)是测定溶质数均分子量的一种方法。
渗透浓度与渗透压的关系:渗透浓度是用来比较溶液渗透压力的,渗透压的大小决定于全溶质粒子(分子及离子)的浓度,此浓度称为渗透浓度。1 渗透浓度定义:渗透活性物质(溶液中产生渗透效应的溶质粒子)的物质的量...
正渗透是利用渗滤压力原理,而反渗透是外加一种压力,使其大于渗透压,迫使盐水向淡水渗透
这些加强部位都是有具体尺寸的计算工程量,需要考虑这些加强的量。因为加强层和附加层是两个概念,附加层是在平面与里面交界处、伸缩缝、搭接处增加的防水层,而加强层是为了满足设计要求局部或整体增加的防水层,所...
常用来测定高分子化合物的分子量,其测定高分子分子量的范围依赖于温差的测定精度,一般测定上限为30000,下限则由试样的挥发性所决定,对于不挥发物质,最低可测至40。可以证明,蒸气压渗透法所测定的分子量是数均分子量。
蒸气压渗透法的原理:在一恒温密闭的容器中充有某挥发性溶剂的饱和蒸气,若在此蒸气中置一滴不挥发性溶质的溶液和一滴纯溶剂,因为溶液面上溶剂的饱和蒸气压低于纯溶剂的饱和蒸气压,于是溶剂分子就会自气相凝聚在溶液滴的表面,并放出凝聚热,从而使溶液的温度升高。而对于纯溶剂来说,其挥发速度和凝聚速度相等,温度不发生变化,那么这两个液滴之间便产生温差。当温差建立起来以后,热量将通过传导、对流、辐射等方式自溶液相散失到蒸气相。达到“定态”时,测温元件所反映出的温差不再升高。假定溶液符合理想溶液的性质,则此时溶液滴和溶剂滴之间的温差△T将和溶液中溶质的摩尔分数成正比。用A代表比例系数,则:
△T=A·n2/(n1 n2)≈A·n2/n1=A·w2M1/w1M2
其中,n1、n2表示溶剂和溶质的摩尔数;w1、w2代表溶剂和溶质的重量;M1、M2是溶剂和溶质(高分子)的分子量。
定义
当液体蒸发速率与凝结速率相等时,气相和液相达到平衡,此时,气相蒸气的密度不再改变,它所具有的压力称为该温度下的饱和蒸气压,简称蒸气压,用符号p表示,单位是Pa或kPa。
形成原理
在一定温度下,将纯水注入一密闭容器中,由于分子的热运动,一部分动能较高的分子自水面逸出,扩散到水面上部的空间,形成气相,这一过程称为蒸发。同时,气相的水分子也会接触到水面并被吸引到液相中,这一过程称为凝结。开始,蒸发过程占优势,但随着水蒸气密度的增加,凝结的速率增大,当蒸发速率与凝结速率相等时,气相和液相达到平衡,此时,气相蒸气的密度不再改变,它所具有的压力称为该温度下的饱和蒸气压,简称蒸气压。
影响因素
蒸气压与物质的本性和温度有关。不同的物质蒸气压不同,如在293 K时,水的蒸气压为2.34 kPa,而乙醚的蒸气压为57.6 kPa;同一种物质,温度不同,蒸气压也不同,一般随温度升髙而增大。
定义
当固体升华速率与凝华速率相等时,气相和固相达到平衡,此时,气相蒸气的密度不再改变,它所具有的压力称为该温度下的饱和蒸气压,简称蒸气压,用符号p表示,单位是Pa或kPa。
影响因素
一般固体的蒸气压都很小,但冰、碘、樟脑、萘等的蒸气压较大。固体的蒸气压也随温度升髙而增大。
《赵州桥》渗透法制教育教学设计
《赵州桥》教学设计 教学目标 知识与能力: 学会本课生字新词,理解 “隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗 产”等词语。 过程与方法: 查字典理解词语;运用 “参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句 的联系,弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。 情感态度与价值观: 1、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义, 体会我国劳动人民的智慧和 才干,激发学生的自豪感。 2、教学中渗透《中华人民共和国文物保护法》 教学重难点 1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 2、通过深刻理解语言文字、观察投影片,有感情地朗读课文、背诵课文,掌握赵州桥的 特点。 课时安排: 2课时 教具准备: 赵州桥彩色投影片,赵州桥栏板的录像带,文字投影片,生字词卡片。 教学步骤 第一课时 一、启发谈话,刀入新课。 今天我们要学习的这篇课文,向大家
渗透法培养建筑职业高技能人才综合素质的研究与实践
文章阐述目前高等建筑职业教育中教学方法的现状,指出某些时兴教学方法的弊端,并针对其缺点提出与其互补的渗透教学方法。总结近两年来渗透教学法的实施方案、实施过程,以及实施后对所研究对象产生的效果,并且与同专业的非研究对象进行比较,显示出渗透教学法确实对其他新的教学法有弥补和优化作用,因而对高等建筑职业教育教学改革具有一定的理论和现实意义。
渗透法湿度发生器是根据有机或高分子材料对于水具有渗透性的原理,当渗透管(膜)的材料﹑有效渗透面积﹑管(膜)内外压差和载气流量固定后,水的渗透率只和温度有关系。
渗透法湿度发生器(Permeation tubehumiditygenerator)
注:渗透法湿度发生器可以产生几个"para t2925c" label-module="para">2100433B
渗透法湿度发生器(Permeation tubehumiditygenerator)
注:渗透法湿度发生器可以产生几个?L/L到2000?L/L的恒湿气体,一般用作低量程湿度发生器。
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52、制作电致发光显示器的、使用电磁铁的蒸镀装置及采用此装置的蒸镀方法