与模块化教学相适应，模块化教材有自己独特的要求，与传统的篇章结构有很大程度的不同。
(1)模块间相互独立成篇。传统篇章结构以知识为中心，重在知识传授，各篇章间有内在的、紧密的联系;模块教学是以素质为核心、以能力为本位，重在知识和技能的灵活应用，各模块联系不紧密，能独立成为一个教学单元。
(2)模块中的内容按理论与实践相结合的方式进行编写。传统篇章结构教材是先知识后技能，把知识与技能独立开来;模块教学只有能力一条线，打破理论课与实习课的界限。
(3)处理好必须知识与拓展知识的关系。传统篇章结构教材知识结构比较完整;模块化教材由于以素质和能力为划分模块的依据，必然会造成知识结构不完整和不系统，内容设计上还要为学生今后的教育和持续学习创造接口和条件，增加必要的拓展性的教学内容。
