与模块化教学相适应,模块化教材有自己独特的要求,与传统的篇章结构有很大程度的不同。
(1)模块间相互独立成篇。传统篇章结构以知识为中心,重在知识传授,各篇章间有内在的、紧密的联系;模块教学是以素质为核心、以能力为本位,重在知识和技能的灵活应用,各模块联系不紧密,能独立成为一个教学单元。
(2)模块中的内容按理论与实践相结合的方式进行编写。传统篇章结构教材是先知识后技能,把知识与技能独立开来;模块教学只有能力一条线,打破理论课与实习课的界限。
(3)处理好必须知识与拓展知识的关系。传统篇章结构教材知识结构比较完整;模块化教材由于以素质和能力为划分模块的依据,必然会造成知识结构不完整和不系统,内容设计上还要为学生今后的教育和持续学习创造接口和条件,增加必要的拓展性的教学内容。