1．以应用为核心，知识适度超前。通过项目式教学方法来组织教学内容，把理论知识与实践技能有机地结合起来，一方面精简理论，便于学生理解和掌握；另一方面尽可能地采用新知识、新器件和新工艺，有助于学生全面了解该领域技术的发展方向。
2．遵循认知规律，突出项目的层次性，将实践技能和理论知识培养按照由易到难的规律融于各个项目中。
3．以学生为主体，培养学生的学习能力。教材中每个项目的开始均设有学习目标，项目最后设有练习题。练习题分为技能练习题和知识练习题两部分，这样安排便于学生在学习每个项目时明确应掌握的内容及其深度，并在学习后通过练习题检验学习效果。
4．以学生的技能培养为目的，强化学生的实际操作能力训练。以国家职业标准为依据，把职业资格认证培训内容和学生工作后的上岗培训内容融入到教材中，使二者有机地衔接起来，延伸教材的使用功能，从而强化学生职业能力的培养，提高学生就业上岗的适应能力，做到岗前培训零周期，最终取得“双证”。
