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为突出“工程图学”课程在工科人才培养中的重要基础作用，该教材在内容编排上更强调知识、能力、实践与创新思维等方面的深度融合； 适当摆脱“工程图学”就是“图样”的藩篱，增强“图”的构型与设计等创新思维能力培养属性与基础课属性。在强调“图”的工程交流媒介特性的同时，着力服务于思维力和工程力培养，具有系统的理论性和较强的实践性，以达到能综合运用工程图学及相关学科知识，表达、分析、解决复杂工程问题的目的。
