第一讲 歧路冏途：主题班会存在的问题和困境

一、主题班会的问题“症候”

1僵化模式

2倚重表演

3单向灌输

4共鸣缺失

二、问题分析与归因

1设计理念的缺位

2相关理论知识的缺乏

三、引入研究视角，回归教育本质

第二讲 回归原点：主题班会的内涵解读与功能分析

一、主题班会的基本内涵

1什么是主题班会

2主题班会与其他班级活动的联系与区别

二、主题班会的教育功能

1导向功能

2凝聚功能

3自我教育功能

4激励功能

5引领功能

6感染功能

三、关于主题班会功能定位必须厘清的问题

第三讲 诗外功夫：主题班会设计与实施的科学理念

一、主题班会与设计理念的关系

1科学理念在主题班会设计与实施中的作用

2诺丁斯的关爱教育课程体系

二、科学理念的具体化

1怎样定位德育

2怎样理解活动

3怎样看待学生的改变

三、它山之石

1价值澄清模式与活动设计

2团体心理辅导技术的启示

3工作坊——小组活动的方法

第四讲 班会拼图：主题班会设计与实施的一般过程

一、主题的提炼和酝酿阶段

1主题的发现和寻找

2主题的提炼和确定

3主题的物化和表达

二、方案的撰写阶段

三、组织实施阶段

1主题的导入

2主题的展开和深化

3主题总结和提升阶段

第五讲 方圆规矩：主题班会设计与实施的基本原则

一、计划性原则

1时间安排的计划性

2主题系列设计的计划性

二、针对性原则

1关注教育对象的年龄特征

2提高主题教育内容的针对性

三、整合性原则

1教师主导作用与学生主体作用的整合

2媒体演示与言语解说的整合

第六讲 路在脚下：主题班会设计与实施的创新路径

一、与学科课程的有机融合

1一节特殊的歌曲赏析课

2一节别样的物理实验课

二、微型班会的模式创新

1微型班会的特点

2设计与实施微型班会时的注意要点

三、多媒体资源的创造性使用

1读图时代的现实促动

2视知觉心理的理论与实践

3多媒体的特点与德育情感过程的本质相契合

4从网络中取经：把公益广告搬进主题班会

第七讲 集腋成裘：主题班会设计的素材准备和积淀

一、设计主题班会应具备的能力

二、做一个素材积累的有心人

三、四个“一”的积累原则

四、主题班会专题“素材库”示例

1感恩父母主题

2自我规划主题

第八讲 以微见著：主题班会的案例研究

一、班主任研究的特点

1需要更为出色的问题意识和教育敏感

2必须明确行动研究的定位

二、主题班会案例研究的类型

1以班会观摩为载体的行动研究

2以制订方案为任务的个案研究

三、案例解析——班会方案的问题诊断与处理

1班会“微调打磨”

2班会“一拆三”

3班会“大手术”2100433B