该教材编写时贯彻教学改革的有关精神，依据新颁布的教学大纲要求，考虑中等职业学校工程技术类专业学生的特点，体现以下特色：

1.以学生为中心，创设工作情景，设置教学内容，突出实用性原则。该书的编写以学生为中心，关注学习情境的创设，选择与学生的学习、生活有关的情境和项目。

2.体现职业教育的职业性原则，该书在内容的选择上注重应用，降低难度，并融入职业资格标准的相关要求及“四新”内容。

3.创新编写体例，整合多元模式。该书根据中职的培养目标及课程的特点，有机整合理论和实践，将机械常识和钳工实训分成上、下两篇。上篇的编写考虑学生的认知规律和学习特点，以“够用、精讲”为准则，按单元对传统学科内容进行分解、优化、取舍、重构，每个单元依据主题分解教学内容，每个主题又设置若干个栏目，包括“视野扫描”“相关知识”“探究与实践” “拓展与提高”等；下篇则通过设置若千个任务来呈现知识和技能，任务的安排遵循由简单到复杂、由单项技能到综合技能形成的规律，体现了中等职业教育重视实践和实训教学环节的特点，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。

4.倡导小组学习，注重多元评价体系的构建。该书在下篇的编写过程中，通过“任务布置”“任务分析”“任务实施”“成果展示”等环节，倡导小组学习方式，并通过设置任务评价表，构建多元评价体系。

5.关注教育的差异性，提高适用范围。该书采用模块化的结构，具有弹性，不同学校、不同地区和不同专业可根据实际需求取舍相关的单元或主题。此外，教材的每一主题还设置了“拓展与提高”或“实践与提高”栏目，满足学生个性化和可持续发展的需求。