中学时代洋溢着青春灿烂，人生的航帆在这里升起，对未来充满着美好的憧憬。我们的社会、家庭和学校在对中学生传授知识、开展教育的同时，应更多地考虑让他们获取思想的阳光，接受文化的熏陶，熟悉我们的地球，了解世界每天发生的重大事件，以增强未来意识和社会责任。地球是人类的家园。从科学的一层面对学生开展环境文化的教育极为重要，它将为启发学生的自我文化的觉醒、建立环境审美、自觉立人、成为合格的公民打下良好基础。目前，我们正在开展的高中环境教育，还没有真正从文化的视角来分析其教育的意义和实施的途径，也正因为这一点，就环境教育总体而言，尚缺乏深厚的文化积淀。笔者认为，21世纪的环境教育应该体现时代特征，反映其人文思想的意义，并能昭示人类文化的觉醒与进步。本书试图将环境教育放置到思想文化的空间中来审视，以期探索适应中学生素质教育、开启学生环境心智的成功教育之路。

今天，我们环顾四周，工业文明造成的众多环境问题，已使我们生活的地球险象环生，失去了本有的美丽，同时也限制了人类生存的空间，把丰富多彩的人类社会生活逼入了环境危机的“死胡同”，它带给我们更多的是苦恼和无奈。科学家为此忠告：人类必须理性地觉醒，重新认识和建构环境文化价值体系，以全新的物质文化、制度文化与精神文化的良性建设去克服各种危机。需要用系统论、信息论和控制论的现代科学思维方法，综合各种技术手段，去认识和分析地球生态系统。过去那些头痛医头、脚痛医脚的办法，现在看来是事倍功半、顾此失彼的；以邻为壑的办法，更不可取。全球环境教育的推进和环境保护意识的增强，应该说是比较积极主动的措施，特别是从社会文明的角度认识到教育和文化的相互关系，才能达到一种极致，能够做到这一步，无疑是人类科学思维的重要进步。2100433B