序

导论

第一章教师职业道德自我建构的重要价值

第一节教师职业道德的重要价值

一、有利于促进社会发展

二、有利于教师进行“道德”的教育

三、有利于教师过上幸福生活

四、绩效评价的标准需要教师具有职业道德

第二节教师职业道德自我建构的重要价值

一、促进教师履行道德责任

二、获得专业身份认同

三、弥补绩效评价的缺憾

第二章绩效工资与教师职业道德发展的理论分析

第一节教师绩效工资改革的背景

一、中国农村教育所面临的发展瓶颈

二、教师工资上的平均主义倾向对教师缺少激励

三、对教师“道德人”的要求难以鼓舞教师士气

第二节当前美、英等国中小学教师绩效工资改革的实践

一、美国中小学教师绩效工资改革

二、英国中小学教师绩效工资改革

三、加拿大安大略省中小学教师绩效工资改革

第三节教师绩效工资的理论基础

一、期望理论

二、动机理论

三、公平和组织公正理论

第三章绩效工资与教师职业道德发展的实证调查

第一节绩效工资发放对教师职业道德影响的调查统计

一、调查问卷的样本和方法

二、访谈问卷的样本和方法

第二节绩效工资对教师职业道德发展的正效应及其成因

一、绩效工资对教师道德发展的正效应

二、绩效工资对教师道德可能发挥积极影响的原因

第三节绩效工资对教师职业道德发展可能产生的负效应及其成因

一、绩效工资对教师职业道德发展的负效应

二、对教师职业道德可能产生消极影响的原因

第四章激励教师职业道德自我建构的外部条件

第一节构建公平正义的绩效管理制度

一、制定合理的教师绩效评价制度

二、营造注重绩效的校园文化

三、提倡一种以人为中心的管理观

第二节教师职业道德素养的培训与提升

一、将教师职业道德规范纳入绩效考核范畴

二、提高教师的道德敏感性

三、提升教师的反思能力

第三节提高教师的专业发展水平

一、实施发展性教师评价

二、绩效工资的发放以促进教师专业发展为目标

三、为教师的自主发展提供条件

第五章教师职业道德自我建构的具体路径

第一节树立正确的利益观

一、合理看待绩效评价

二、追求精神世界的完美

三、履行道德责任

第二节投身专业发展

一、构建教育理念

二、加强自主发展

三、践履终身学习

第三节追求教师的职业幸福

一、树立德福统一观

二、在职业幸福中获得生活幸福

结语没有绩效工资激励的教师德性建构何以可能？

附录一绩效工资对教师的影响调查问卷

附录二教师访谈问卷

主要参考文献

后记2100433B