职业教育体系与其称它为一种教育制度，不如称它为一种理念，是一种注重实践、技能为未来工作而学习的理念。这一理念的两个重点在于“注重实践技能”和“为未来工作”，即学校强调的是技能和实践能力的培养、强调的是就业和直接通向工作岗位为未来而工作的一种教育，而不是其他什么“基础教育”和“晋升教育”。学校体系无论教育和实践训练时间的分配，还是培训的运行机制；无论是课程目标制定，还是课程方案的描述，教学方法的运用等都体现出强烈的实用性、综合性、岗位性、技能性等特征。这一理念将是我们未来发展的核心方向。

教育体制：

为了保证教学质量的有效性，我们一贯坚持的原则是：校企合作、企业为主。职业教育本身就是一种具有强烈经济行为、企业行为的教育形式，没有企业的参与将是一种不成功的职业教育。学校和企业均把职业教育作为“企业行为”来看待，企业内不仅有相应的工作岗位供学员工作实践，还有规范的实习环境供学员教学实践；不仅有完整的培训规划，还有充足的培训经费、培训教师和实习老师等。学校会不断的健全和完善这一机制，从而使整个教学体系不断完善。

发展模式：

学校的发展模式，是以能力为本位的课程模式。这种课程模式从总体上讲旨在培养学员将来在社会上就业、适应竞争和发展的能力，和在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力，以及独立、协作、交往、自学等一系列关键能力的培养。

教学宗旨：

学校课程模式为达到“能力本位”的课程目标，具体体现在课程结构上的宽基础、课程内容的实用性、课程编排的综合性、课程实施上的双元性、课程比例上的实践性、教学方法上的先进性、课程管理上的开放性，以及课程评价上的实效性等，这一系列的有效措施为学校能力本位的实现并为现代化企业培养适应人才起到有力的保障作用。

办学目标：扎根河南，打造百年诚信教育品牌。