多媒体技术在高职园林花卉学课程教学中的应用研究

1、花卉的涵义和范围 从字面来看“花”是种子植物的 有性生殖器官，“卉”是草的总 称，花卉是有花的草本植物。 从广义来看“花卉”是只具有观 赏价值的植物，包括木本花卉和 草本植物 从狭义来看“花卉”是指局偶观 赏价值的草本植物 狭义园林花卉为主要对象，除草 本花卉外，还包括了少了常用的 室内绿化用木本植物。 2、花卉在人类生活中的地 位和作用 （1）社会效益：1花卉 是园林绿化、美 化、香花的重要材 料 2、花卉是家庭居室生活环境的 饰品 3、花卉是高档的礼品，传递 友情的纽带 4、科普教育 5、其他：1、婚丧嫁娶2、 特殊的日子3、重要场合、 外交场合迎送宾客、文艺 汇演体育比赛等 （2）生态效益：花卉是 天然的净化器，消 噪器，灭菌器，空 调等 （3）经济效益：不仅满 足人们对切花、盆 花、球根、种子以 及室内观叶植物 等的

1 春季实习主要内容 实习一室内花卉识别 1．实习目的 熟悉室内花卉种类，掌握各植物的基本形态和关上特征及其习性。为 室内花卉课堂教学的补充。 2．实习时间、地点 3月上旬、北林科技的温室。 3．实习组织安排 以基本班为单位，每班一个教师逐种现场讲解，讲解内容包括常见花 卉的种、科、基本形态特征、生态习性、园林用途，之后学生分散复 习，教师答疑。 4．要求掌握的内容 花叶榕、白蝴蝶、冷水花、斜叶龟背竹、龟背竹、天竺葵、一品红、 四季秋海棠、春羽、八角金盘、袖珍椰子、白鹤芋、常春藤、竹芋、苏铁、 金桔、密叶朱蕉（密叶千年木，太阳神）、鹅掌柴、花叶鹅掌柴、花叶芋、 巴西木、米兰、白兰、绿萝、合果芋、白蝴蝶、金边虎尾兰、花叶万年青、 变叶木、杜鹃、山茶、一叶兰、虎尾天门冬、肾蕨、鸟巢蕨、散尾葵、波 士顿蕨、龙血树、朱蕉、鱼尾葵、喜林芋、酒瓶兰、五星花、长春花、沿 阶草、虎耳草、万年青

园林花卉学实习报告 1.半枝莲portulacagrandiflora 马齿苋科马齿苋属一年生肉质草本 形态特征：植株低矮，茎叶肉质。花顶生，茎匍匐状或斜生。 花色：白、黄、红、紫、粉红 生态习性：耐干旱贫瘠，喜高温，喜光 繁殖方式：春播，扦插，自播 园林用途：花坛，花径，种植钵，盆栽 2,鸡冠花celosiacristata 苋科青葙属一年生 形态特征：茎粗壮直立，少分枝，也互生，穗状花序肉质顶生 花色：红，黄，粉，紫 生态习性：不耐寒，喜阳光充足，炎热，空气干燥的环境，忌水涝 繁殖方式：春播， 园林用途：花坛，花境，切花，盆花 3,千日红gomphrenaglobosa 苋科千日红属一年生 形态特征：植株低矮，茎直立，上部多分枝，叶对生，头状花序顶生，三角状披 针形，背稜有显明细锯齿，紫红色；花被片披针形，外面密生白色绵毛；花小密生，膜

\"园林花卉\"实践课程具有较强的应用性,从高职园林技术专业特点和实践教学中存在的问题入手,结合\"园林花卉\"具体教学实践,深入分析提出建议,为高职\"园林花卉\"实践教学改革提供必要的参考和借鉴.

“园林花卉”实践课程具有较强的应用性,从高职园林技术专业特点和实践教学中存在的问题入手,结合“园林花卉”具体教学实践,深入分析提出建议,为高职“园林花卉”实践教学改革提供必要的参考和借鉴。

\"园林花卉\"实践课程具有较强的应用性,从高职园林技术专业特点和实践教学中存在的问题入手,结合\"园林花卉\"具体教学实践,深入分析提出建议,为高职\"园林花卉\"实践教学改革提供必要的参考和借鉴。

分析了目前高职院校园林专业园林花卉课程教学中存在的主要问题,从优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学等方面,对高职院校园林专业园林花卉课程教学改革进行了探讨,提出了建议。

分析了目前高职院校园林专业园林花卉课程教学中存在的主要问题，从优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学等方面，对高职院校园林专业园林花卉课程教学改革进行了探讨，提出了建议。

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分析了目前高职院校园林专业园林花卉课程教学中存在的主要问题，从优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学等方面，对高职院校园林专业园林花卉课程教学改革进行了探讨，提出了建议。

为提高高职《多媒体技术》课程教学效果,该文提出了项目化教学方法。它以项目为明线,实现教学单元重组;以项目为载体实现教学做一体化;以项目考核为重点,实现综合能力提升。实践证明,项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。

多媒体技术在高职机械教学中的应用,能将枯燥无味的教学变得生动有趣,同时能给学生留下深刻的印象。生动活泼的表现形式会极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习机械的兴趣,提高其学习能力。本文深入分析了多媒体技术在高职机械教学中的应用背景和目的,并提出多媒体技术在高职机械教学中的应用原则。

本文从计算机多媒体技术在高职课件教学中应用现状入手，详细阐述了计算机多媒体技术在高职课程教学中的辅助应用，来激发学生们的学习兴趣，增强学习效果，增加知识认知，进而提升高职课程实施的教学效果。

随着人们物质文化生活的日益丰富,人们的精神生活也有了更高的要求,对生活中美的追求也日益上升。同时,对景观的要求也越来越高,植物作为园林设计的重要部分,也发挥着越来越重要的作用。园林花卉作为园林设计中的一个重要元素,也越来越多地出现在人们的生活中,为创造人居美好环境发挥着愈来愈大的作用。

景观设计中园林花卉是重要的锦上添花的东西,实际上,景观设计是离不开园林花卉的.在我国,一般的景观设计中都会运用到园林花卉,这是景观设计的关键,也是实现最好的景观设计而不能缺少的重要手段.本文主要介绍了景观设计中园林花卉的应用原则,在遵循原则的基础上也提出了一些当前景观设计中园林花卉的应用.文章的目的在于帮助更多的景观设计者更好的完成自己的作品,并且能够充分利用园林花卉的点缀作用,实现最完美的景观设计方案.

园林花卉是构建园林工程技术专业知识体系的一门骨干课程,但在教学中存在实践课时少,理论课时相对较多；教学内容与花卉生产实践结合不够紧密；教学方法和教学手段单一等问题。针对这些问题,如果能从理论教学以及实践方面进行改善,且能采取丰富的授课模式,在之后考核方面也尽量创新,则能在园林花卉课程教学中改变之前存在的情况,取得较好的效果。

园林花卉是构建园林工程技术专业知识体系的一门骨干课程,但在教学中存在实践课时少,理论课时相对较多;教学内容与花卉生产实践结合不够紧密;教学方法和教学手段单一等问题.针对这些问题,如果能从理论教学以及实践方面进行改善,且能采取丰富的授课模式,在之后考核方面也尽量创新,则能在园林花卉课程教学中改变之前存在的情况,取得较好的效果.

《园林花卉栽培学》课程是园林专业主干课程之一,是学习《园林绿化》、《园林设计》、《园林绿地规划》等课程的基础。通过《园林花卉栽培学》课程的学习,学生必须掌握各种主要花卉生长发育特性,掌握园林花卉生长发育与生态环境之间相互关系,熟悉掌握花卉的繁殖技术,以及花卉栽培养护管理的具体操作与原理,提高学生动手能力和实践能力,具有较强的专业性和实践性。根据自身教学经验与思考,总结目前课程教学中的不足,从目前存在的问题及如何进行改革与实践等多方面进行探讨,旨在为该课程教学提供一些教学思路。

多媒体辅助教学具有直观性、动态性、可重复性和信息量大等优点,但同时也存在着学生没有足够的时间思考、缺少师生互动和不利于培养学生逻辑思维等局限。所以,在\"数据结构\"课程教学中利用多媒体技术时,一定要注意扬长避短,并根据该课程概念多、内容抽象、逻辑性强等特点精心设计多媒体课程方案。

随着社会经济的发展,人们的生活水平不断提升,对环境的要求也在提升,因此加强园林绿化,通过园林绿化改善空气质量,优化生活环境尤为重要.在园林绿化设计中要合理选择植物花卉,不仅要保证植物花卉能够提升人们的观赏效果,带给人们美的感受,而且还要使得植物花卉能够改善城市环境和美化环境,促进环境改善,为人们生活质量的提升做基础.

随着人们生活水平的逐步提升，人们对于精神生活的需求也在提升。人们开始更多的关注风景园林以及房屋景观设施，以此来提升精神生活的品质。园林花卉作为景观设计中的重要内容，在提升人们精神生活品质方面具有重要作用。本文主要研究的正是园林花卉的种类和花卉的应用。

在我国,经济的快速发展带动了人们对景观设计的重视。园林花卉在景观设计中的应用如果得当,不仅可以锦上添花,更有可能雪中送炭。本文将从景观设计中园林花卉的应用原则以及园林花卉的实际应用两方面进行阐述。