工程设计类专业课程全过程多样化考核方法改革实践

为进一步促进教风与学风建设,按照教育部文件精神,针对艺术与建筑类专业特点,研究其专业的特殊性,对专业课程考试方法进行系列改革,建立一套科学而完整的课程考核体系,以达到培养应用型人才的目的。

水利类专业课程在其诸多特点中,最突出之处在于它有很强的实践性,课程中涉及许多结构特点、构造要素等形象性较强的内容。经验表明,学生在学习形象性较强的内容时。借助具体形象进行思维,并上升到理性知识的高度,则是一种比较理想的形式。所以,利用直观形象教学提高学生对理性知识的认识,尤其对水利类专业课来说,是十分适宜的。

该文采用项目管理的思想和模式对自动化类专业课程的教学方法进行改革研究,将教学过程看作项目实施过程,将多种教学方法合理应用,建立适当的评估考核机制,目标在把学生融入有意义的项目完成过程中,让学生积极主动的掌握更多的专业知识,并提高学生的研究、应用、协作等各方面的能力。

通过对建筑产品特点的分析,确定了以建筑产品生产过程为主线的课程体系,继而从课程内容的选择与组织、课程实施、课程考核三方面对专业课程进行开发,旨在形成以能力为本位、以工作过程为导向的项目化土建专业课程体系。

自动化专业中动手实践类课程要求学生应用相关方法动手实践,强调培养动手能力并且要求学生在实践中发现问题解决问题。对于该类课程的考核方式进行改革,制订具体的考核方法并在实践中不断完善,其中对于电子化考试、判卷和试卷存放等问题都提出了相应的解决方法,最后提出教改中存在的问题和相应的对策。调查显示,学生普遍肯定改革后的方法,称实践中的学习和考核方式增添了对本专业的自信心和自豪感,教学过程生动。

基于新形势下军队院校教育转型及创新型人才培养的需要,结合系统工程专业课程设计教学中存在的问题,从教学方法入手,加强教材和教师队伍建设,重点培养学员的创新能力、解决问题能力,探讨了系统工程专业课程设计教学改革中的相关问题。

课程考核对教学工作具有导向功能,是影响教学过程及结果的重要因素。本文在分析《施工技术》考核方式现状的基础上,以构建多样化考核模式为目的,提出本课程教学考核改革和优化的措施。

目前,在缩减后的课堂教学时间内,教师既要完成规定的教学内容,又要向学生传授更多新知识和信息,以提高教学质量和效率。如何在有限的课时内改善枯燥的传统授课模式,调动学生学习的灵活性、主动性和积极性是教育工作者亟待解决的课题。本文主要针对建筑类专业教学内容、教学方法和教学手段变革进行论述。

面向国际一流学科建设,针对第四次工业革命对自动化类专业人才培养能力与素质的新要求,开展自动化类专业教育的超前供给侧结构性改革研究。通过分析国际一流大学自动化类相关专业的课程体系,结合我国自动化类专业的培养目标与特色优势,以学生为中心,以学生学习与发展成效为驱动,夯实数学与物理基础、加强文化素质教育、强调实践应用类创新培养,研究和探索一套适合于自动化类专业创新人才培养的课程体系,以适应新时代发展需求。

本文以教育部卓越工程师教育培养计划为目标,根据\"卓越计划\"的培养特点,对于机械类学生,需要迅速提升学生的工程实践能力。针对机械类专业课程内容与学生的学习现状,对现有教学方法进行改进,结合近几年的教学实践,就课堂教学中学生工程意识培养的教学方法进行了研究。

艺术设计是一门多学科交叉、实用性强的综合性学科,是按照文化艺术与科学技术相结合的规律,创造人类生活的物质产品和精神产品的一门科学。文章力求从教改的大方向出发,针对艺术设计专业学生,探讨建立一种符合艺术教育规律的\"立体化\"的考核模式,以期能够较为全面地反映学生的学习状况、技能训练水平和综合素质。

面对高职生源质量和数量方面不断下降，为了保证高职计算机类专业教学质量，提高学生的学习积极性和主动性，本文在专业课程体系设置、校企合作、产教融合以及信息化教学等几个方面进行了探讨，为高职计算机类专业建设提供参考意见和想法。

高职计算机专业课程考核的改革，必须以“行业需求为导向”，在抓好课堂教学的同时，走出学校，用多元化的考核方式和手段，培养个性化、有创造精神的实用型人才，从而实现高薪就业率。

高职计算机专业课程考核的改革,必须以\"行业需求为导向\

高职计算机专业课程考核的改革，必须以“行业需求为导向”，在抓好课堂教学的同时，走出学校，用多元化的考核方式和手段，培养个性化、有创造精神的实用型人才，从而实现高薪就业率。

当前我国中职计算机专业教学的考试仍主要依附于教材,考试内容、考试方式都有待完善与改革,建议中职计算机专业课程考核应以完成项目或任务为主,不拘时间,地点。同时也可采用企业岗位测试法和以赛促学,以证替考的方式,缩短学生从学校走向职场的时间。

中职计算机专业课程考核的改革,必须以“行业需求为导向”,在抓好课堂教学的同时,走出学校,用多元化的考核方式和手段,培养个性化、有创造精神的实用型人才,从而实现高薪就业率.

中职计算机专业课程考核的改革，必须以“行业需求为导向”，在抓好课堂教学的同时，走出学校，用多元化的考核方式和手段，培养个性化、有创造精神的实用型人才，从而实现高薪就业率。

文章结合教学实践经验，针对社会对本专业人才的需求，以及目前高等教育中普遍存在的问题进行讨论．以基础工程教学为例提出了几点简单可行的改革思路。

在当今随着信息化的发展不断深入,各类高校积极探索课程改革的数字化进程,同时,充分考虑到将来的就业与发展方向。应在教学当中结合当前双创时代背景,对动画人才能力素质的需求都进一步提升。为了确保培养出的学生能够满足行业需求,在动画专业的教学当中,注重对先进技术手段的应用,积极开展信息化教学改革实践,同时和双创发展背景紧密结合,解决以往教学中存在的问题和不足,取得更理想的教学成果。

本文从当前中职学生的特点出发,以具体课程为例,阐述了在中职学校专业课程教学模式中采用任务教学法的意义和实际操作方法。

加强焊接专业课程建设与改革,培养不同层次焊接专业技术人才,是我国职业教育面临的重要课题。从焊接专业课程的内容和培养概况入手,针对当前焊接专业课程建设和改革中存在的问题,如课程结构设置不科学、实训教学效果不佳、忽视学生差异、教师专业指导能力不强,等等,进行分析,提出改革专业教学体系的有效措施,以培养适应社会和市场需要的高素质、高技能的实用型焊接专业技术人才。