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随着互联网技术的发展,基于"互联网+"理念的教学模式也逐渐得到了应用。充分利用互联网教学的优势,将从根本上解决目前建筑材料课程教学中存在的问题,为今后建筑材料课程的教学提供新的发展途径。

分层教学法能够将因材施教的教育理念有效地渗透到课程的教学设计方案中去,提高学生的综合素质和课程教学效果.本文结合该教学法提出了高职建筑工程技术专业建筑材料课在备课分层、教学目标分层、教学内容分层、作业分层、考核评价分层五个方面的具体做法和建议.

随着互联网技术的发展,基于"互联网+"理念的教学模式也逐渐得到了应用。充分利用互联网教学的优势,将从根本上解决目前建筑材料课程教学中存在的问题,为今后建筑材料课程的教学提供新的发展途径。

中职院校建筑专业专业课都具有较强的实践性，教学模式的构建可以运用多种教学方法，实现教学目标。授课教师应具备实际的工程经验和多种教学方法，如：案例法教学、试验法教学、直观式教学、多媒体演示等来激发学生的学习兴趣和热情，从而达到较好的教学效果。

学习好资料欢迎下载 混凝土用骨料实验 1、堆积密度（松堆、紧堆） 2、石子的堆积密度（松堆、紧堆） 3、砂子的颗粒级配、石子的颗粒级配 重点：掌握实验方法、实验步骤 难点：实验现象的判断、结论的判定 1、试验步骤、方法讲解、实验仪器的使用介绍 2、学生做砂子的堆积密度（松堆、紧堆）实验 3、学生做石子的堆积密度（松堆、紧堆）实验 4、学生做砂子的颗粒级配实验 5、学生做石子的颗粒级配实验 实验报告 《土木工程材料（第二版）符芳东南大学出版社 《实用建筑材料试验手册》赵述智中国建筑工业出版社 1 学习好资料欢迎下载 水泥实验 1、测定水泥的凝结时间 2、验证水泥的体积安定性是否合格 3、测定水泥的强度 重点：掌握实验方法、实验步骤 难点：实验现象的判断、结论的判定 1、实验步骤、方法讲解、实验仪器的使用介绍 2、学生自己水泥的标准稠度用水量 3、根据水泥的标准稠度用水量，制作水

西南工程学校、西南安装高级技工学校 授课计划 2010-2011第一学期 批准(教务校长) 审核(专业带头人负责人) 课程名称：建筑材料 编订者：于金海 授课教师：于金海 2010年9月 教学大纲 使用教材 教材名称：建筑材料 作者：朱叶 适用班级2009机电44 教学安排 名义教学周数：18 实际教学周数：15周学时：2 实际教学总时数：30 讲授28实验录像 复习2测验机动 成绩考核 方案 平时成绩占50%单元测验占/%

仅供个人学习参考 黑龙江东方学院 《建筑材料》教学大纲 建筑工程学部建筑学专业教研室 《建筑材料》课程教学大纲 课程编号：0312028适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：2 总学时40（理论学时40；实践（实验）学时：0） 课程性质：专业限选课 一、课程简介： 建筑材料课程除介绍材料的基本物理、力学、耐久等基本性质之外，主要介绍墙体材 料、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、防水材料等常用传统建筑材料的 品种、技术指标、评定指标、特点及应用。以及建筑石材、石膏、建筑陶瓷、建筑玻璃、 建筑塑料、建筑涂料、木材等主要建筑装饰材料的组成、特性与应用。 二、本课程的目的任务 建筑材料课程是建筑学专业的专业必修课，是与土木工程相关专业学生必须掌握的一 门重要的工具学科。课程教学目的是使学生通过对常用传统建筑材料基本理论、基础知识 的学习，为进一步学习建筑设计、建筑施工

课程教学计划表 （2012——2013学年第2学期适用）共1页 任课教师在每学期开课前根据教学大纲的要求编写“课程教学计划表”，经教研组长同意，专业科 主任审批后，开学后第一周内一式两份分别交专业科和教务科保存。 班级：12造价3、4班讲课教师：教研组长：2月26日 课程名称 本 课 程 总 时 数 已 完 成 学 时 数 本 学 期 上 课 周 数 本学期时数 采 用 什 么 教 材 《建筑材料》 申淑荣、冯翔主编 冶金工业出版社 校内实数 现 场 教 学 小 计 讲 课 习 题 讨 论 实 验 设 计 作 业 复 习 考 试 机 动 建筑材料42164226120220 周 次 教学内容 讲课方式 （力求具 体） 校内时数 现场 教学 大 型 作 业 课 程 设 计 或 书 名 及 页 次 指 定 学 生

建工系 教学设计 课程名称：建筑材料 课程类型：理论+实践课 学时： 授课教师： 授课班级： 授课学期： 教材名称：建筑材料 授课时间：年月日教学手段：讲授法 教学内容绪论 教学目的 （1）掌握建筑材料的定义 （2）理解建筑材料对建筑工程质量以及工程预算的影响 教学重点建筑材料工程的影响 教学难点建筑材料的定义 教学过程 授课顺序模块授课内容教学组织需要时间（min） 1课前准备1、检查多媒体教室的设备情况；2 2复习 3引入世界著名的建筑建筑材料的定义20 4 讲授内容 1、建筑材料的概 念及分类 世界著名的建筑引入建筑材料的 定义及分类 10 2、建筑材料对建 设工程的影响 分别从建筑材料对建筑工程质 量、建筑工程造价及资源消耗分 析其对工程的影响 20 3、建筑材料的发 展 对建筑材料的历史回顾，展望建 筑材料的

1 《建筑材料》课程教学大纲 课程代码：0602 第一部分课程教育目标 一、教学对象： 高职高专院校工程监理和工程造价专业学生。 二、课程的性质与任务 本课程是工程监理和工程造价专业的专业基础课。为以后建筑施工技 术、工程造价、工程监理、建设工程质量控制的学习打好基础。 三、学生能力的培养要求 1、基本知识要求 学生学习本课程时，必须具有基本的化学元素基本性能的知识，物理知 识及必要的力学知识。 2、素质要求 培养敬业爱岗，在工程材料造价中，忠于职手，节约或降低造价成本， 并保证提高质量工程。 3、实践操作要求 本课程是实践性很强的课程，学生在今后的工作中，正确选用材料，合 理使用材料，科学检验材料，安全储存与运输材料，搞好材料的造价工 作。在学好理论的基础上，主要培养学生的岗位技能：包括材料的科学 检验，材料的储存与运输等。 第二部分教学内容基本要求 绪论 教学目的：1、明

黑龙江东方学院 《建筑材料》教学大纲 建筑工程学部建筑学专业教研室 《建筑材料》课程教学大纲 课程编号：0312028适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向） 总学时40（理论学时40；实践（实验）学时：0） 课程性质：专业限选课 学分：2 一、课程简介： 建筑材料课程除介绍材料的基本物理、力学、耐久等基本性质之外，主要介 绍墙体材料、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、防水材料等常 用传统建筑材料的品种、技术指标、评定指标、特点及应用。以及建筑石材、石 膏、建筑陶瓷、建筑玻璃、建筑塑料、建筑涂料、木材等主要建筑装饰材料的组 成、特性与应用。 二、本课程的目的任务 建筑材料课程是建筑学专业的专业必修课，是与土木工程相关专业学生必须 掌握的一门重要的工具学科。课程教学目的是使学生通过对常用传统建筑材料基 本理论、基础知识的学习，为进一步学习建筑设

建工系 教学设计 课程名称：建筑材料 课程类型：理论+实践课 学时： 授课教师： 授课班级： 授课学期： 教材名称：建筑材料 授课时间：年月日教学手段：讲授法 教学内容绪论 教学目的 （1）掌握建筑材料的定义 （2）理解建筑材料对建筑工程质量以及工程预算的影响 教学重点建筑材料工程的影响 教学难点建筑材料的定义 教学过程 授课顺序模块授课内容教学组织需要时间（） 1课前准备1、检查多媒体教室的设备情况；2 2复习 3引入世界著名的建筑建筑材料的定义20 4 讲授内容 1、建筑材料的 概念及分类 世界著名的建筑引入建筑材料的 定义及分类 10 2、建筑材料对 建设工程的影响 分别从建筑材料对建筑工程质 量、建筑工程造价及资源消耗分 析其对工程的影响 20 3、建筑材料的 发展 对建筑材料的历史回顾，展望建 筑材料的发展前景

批准（签名） 年月日 学期授课计划 2010学年第一学期 课程名称：建筑材料 适用班级：10造价1、2、10监理 任课教师：胡利明（签名） 教研组长：胡利明（签名） 科主任：王文胜（签名） 教研组通过日期：年月日 学期授课计划编订说明 教育大纲中等职业学校建筑教学大纲 教学内容建筑材料 教材新编职业教育课程改革规划系列教材（建筑工程类） 教学时数 本课程总时数52已讲授课时0尚需讲授课时52 本 学 期 授 课 时 数 班 级 本 学 期 教 育 周 数 本 学 期 周 学 时 本 学 期 名 义 教 学 时 数 预 计 节 假 日 等 缺 课 时 数 本学期实际计划时数 讲 授 测 验 习 题 课 复 习 课 程 设 计 机 动 时 间 合 计 10造价1、 2、10监理 2044040

案例名称： 科目：中职建筑教学对象：中职一年 级学生 课时：2 提供者：张云俊单位：重庆市云阳职业教育中心 一、教学内容分析 本节课是中职建筑材料的第一课，为教师补充内容。这节课没有太多的知识 点要求学生掌握，主要目的是让学生认识建筑专业，认识建筑材料课程，提升学 生对本课程的学习兴趣。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.初识建筑材料的定义、分类 2.能完成建筑材料在国民经济中的地位和基本要求 3.简单分析建筑材料与建筑、结构、施工、预算之间的关系 4.学生能独立对建筑材料的分类 过程与方法目标： 1.培养学生进行总结、评价的能力 2.培养学生对关键问题的注意力间洞察能力 3.培养学生共同协作的学习工作能力 情感态度与价值观 1.培养学生积极主动学习的习惯 2.养成学生能自觉完成任务的习惯 三、学习者特征分析 本课程的学生是刚从初中进入中职学习的中职学生。

建筑材料课程教学大纲

学习好资料欢迎下载 混凝土用骨料实验 1、堆积密度（松堆、紧堆） 2、石子的堆积密度（松堆、紧堆） 3、砂子的颗粒级配、石子的颗粒级配 重点：掌握实验方法、实验步骤 难点：实验现象的判断、结论的判定 1、试验步骤、方法讲解、实验仪器的使用介绍 2、学生做砂子的堆积密度（松堆、紧堆）实验 3、学生做石子的堆积密度（松堆、紧堆）实验 4、学生做砂子的颗粒级配实验 5、学生做石子的颗粒级配实验 实验报告 《土木工程材料（第二版）符芳东南大学出版社 《实用建筑材料试验手册》赵述智中国建筑工业出版社 1 学习好资料欢迎下载 水泥实验 1、测定水泥的凝结时间 2、验证水泥的体积安定性是否合格 3、测定水泥的强度 重点：掌握实验方法、实验步骤 难点：实验现象的判断、结论的判定 1、实验步骤、方法讲解、实验仪器的使用介绍 2、学生自己水泥的标准稠度用水量 3、根据水泥的标准稠度用水量，制作水

案例名称： 科目：中职建筑教学对象：中职一年 级学生 课时：2 提供者：张云俊单位：重庆市云阳职业教育中心 一、教学内容分析 本节课是中职建筑材料的第一课，为教师补充内容。这节课没有太多的知 识点要求学生掌握，主要目的是让学生认识建筑专业，认识建筑材料课程，提升 学生对本课程的学习兴趣。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.初识建筑材料的定义、分类 2.能完成建筑材料在国民经济中的地位和基本要求 3.简单分析建筑材料与建筑、结构、施工、预算之间的关系 4.学生能独立对建筑材料的分类 过程与方法目标： 1.培养学生进行总结、评价的能力 2.培养学生对关键问题的注意力间洞察能力 3.培养学生共同协作的学习工作能力 情感态度与价值观 1.培养学生积极主动学习的习惯 2.养成学生能自觉完成任务的习惯 三、学习者特征分析 本课程的学生是刚从初中进入中职学习的中职学生。其中

目前,我国的高等职业教育正处于蓬勃发展阶段,以能力为核心的高职教育目标已成为共识。单就《建筑材料》课程教学情况看,普遍存在着课时少、内容多,实践教学不到位等问题,因而必须转变观念,突出\"应用型\"教学内容;加强实践性教学、重视课堂讨论及注意师生互动等几个方面进行了《建筑材料》课程教学改革,从而可培养和提高学生的能力。

运用现代教育思想改革建筑材料课程。文章分别从教学内容和教学手段上改革,教学内容重点针对理论和实践教学进行改革,教学手段提出运用图示法和引进现代教育手段进行改革,为国内相关院校教学改革提供了参考。

建筑材料是土木类专业的一门重要的专业基础课,在专业教学改革中占有重要的地位.本课程与行业岗位接轨,在教学过程中,以试验教学和社会实践为主要途径,对建筑材料进行教学改革,以培养适应社会需求的、高等技术应用型专门人才.

时代的发展进步给新形势下的大学教育提出了新的要求。教学改革要以培养学生的创新精神和实践能力作为目标。分析《建筑材料》课程在专业学习中的地位,结合课程内容和学生学习特点,提出基于课题的实践教学模式,充分激发学生自主动手的潜力,促进专业知识的深刻理解,在教学过程中取得了较好的教学效果。

针对现行《建筑材料》课程教学中存在的许多弊端,进行了新型教学模式———mit的研究,对mit教学模式进行设计,并探讨了实现mit的途径,促进了高校信息技术与课程更深层次整合,为寻求适应时代发展的新型教学模式,进行了一次有意义的尝试。