基于四个基本建筑工程计量与计价课程改革探索

根据从教历届建筑工程技术专业,多学年来一直执教《建筑工程计量与计价》课程,在认真学习教育部高职教育理念,贯彻高职高专对于建筑工程技术专业学生的培养目标,经过个人反复思考、对比和探索学习,拟出《建筑工程计量与计价》课程的改革思路。本课程改革首先要进行准确的课程分析,其次是根据课程性质确定可行的课程目标,再次是根据课程目标制定可实施的课程设计,最后就是在课程实施中要使用有特色的适宜的教学方法,以促进课程目标的达成,本文将从这四个方面来进行详细阐述。

《建筑工程计量与计价》是工程造价专业核心课程,本文主要从教学方式和教学方法、学生实习条件、教学资源、师资培训及课程考核方面分析了现状、弊端及解决方法,为该门课程教学改革研究提供一定借鉴意义。

针对该课程教学改革现状及课程特点,提出改善的建议和措施,对于提高该课程教学水平和教学质量有重要的指导作用和实践意义。

针对该课程教学改革现状及课程特点,提出改善的建议和措施,对于提高该课程教学水平和教学质量有重要的指导作用和实践意义。

针对该课程教学改革现状及课程特点,提出改善的建议和措施,对于提高该课程教学水平和教学质量有重要的指导作用和实践意义。

针对该课程教学改革现状及课程特点,提出改善的建议和措施,对于提高该课程教学水平和教学质量有重要的指导作用和实践意义。

为了深化《建筑工程计量与计价》课程教学改革,笔者将人文关怀、案例教学和任务驱动等方法运用到本课程的教学实践中,学生反响良好,效果显著。

"建筑工程计量与计价"课程是高职高专教学中一门实践性较强的专业必修课,本文分析了该课程的教学现状,并对教学改革进行了探讨。

文章针对高职《建筑工程计量与计价》的课程特点,应用pdca循环进行了改革探索,介绍了课程改革中的pdca循环的应用过程并分阶段按照plan(计划)、do(实施)、check(检查)、action(行动)的顺序介绍了各阶段的主要工作,为同类课程的改革提供了重要参考。

《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本 课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉 工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工 图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题 的职业能力。 1.2课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建 筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工 项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中 处于承前启后的重要位置，为后续课

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业课，是建筑设计专业选修课。该课程是在《建筑工程概预算》课程基础上发展和演变而成，随着2008版《清单规范》的颁布及实施。当前造价领域内并存两种计价模式：工程量清单计价模式、定额计价模式，《建筑工程计量与计价》以清单计价为主线，

《建筑工程计量与计价》课程内部控制报告 根据内部质量保证体系课程诊改与教师自我诊改实施方案的要求，现针对 《建筑工程计量与计价》这门课程进行如下9个方面的诊改： 1、课程设置的必要性 《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业技能核心课程。主要研究建筑 工程的计价方法、计价手段和市场经济条件下建筑工程计量与计价的最新动态， 是建筑企业进行现代化管理的基础。该课程实践性、应用性较强，是建设单位、 设计单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、建设行政主管部门等企事业单 位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工 作必备的专业知识和技能。适应的职业岗位（群）包括：建筑施工领域的助理工 程师、核算员、材料员、资料员、造价咨询单位的管理人员等。该课程是以《主 体结构施工》、《建筑构造与识图》、《建筑施工组织与管理》、《建筑材料》等课程 为前导课程，又为后续的工程造价

《建筑工程计量与计价》课程标准 （一）课程的性质和任务 《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课 程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上， 以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容， 在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也 为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作 平台。 （二）课程教学目标 1.知识目标: （1）了解工程造价的含义、内容。 （2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法； （3）掌握运用excel表格计算工程量的方法； （4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。 2.能力目标: （1）能正确使用现行的建筑工程综合定额； （2）能正确编制建筑工程施工图预算； （3）能进行建筑工程造价确定与控制； （4）取得造价员资格证书。 3

在我国科学技术不断发展的现在,经济文化水平也在不断的提高,与之而来的则是人们生活质量的改善。当然,这也就使得人们对于吃穿住行等方方面面的要求越来越高。而且,在现在的专业化教育中,关于建筑工程方面的教学教案也在不断完善,尤其是关于这种工程项目计量以及计价方面的问题。本文就针对这些问题简单的探讨了一番,主要以这种课程在教学过程中的一些特点以及存在的问题和相应的改善教学方案。

建筑工程计量与计价是工业与民用建筑专业一门重要的专业基础课程,课程的内容主要是有关建筑工程造价方面的知识,为学生将来从事建筑工程或工程造价专业技术工作打下理论基础。文章对建筑工程计量与计价课程的教学进行了一些探讨。

针对"建筑工程计量与计价"课程的特点,探讨了课程的教学内容和方法。认为必须综合考虑学生的知识背景、专业方向和课程教学目标、课时计划等多方面因素,合理确定教学内容,优化设计教学方法,才能使课程教学取得预期的效果。

《建筑工程计量与计价》是建筑工程技术专业的专业核心课之一,本文对《建筑工程计量与计价》的课程教学以及教学改革进行了分析和探讨。

bim技术带来的变化是巨大的,它几乎颠覆了以往的工程计量与计价模式,并且对一系列问题进行了解决,为建筑工程的很多方面在日后的发展指明了方向,因此,在对于《建筑工程计量与计价》课程中也应该加入bim技术,让学生了解这一新兴技术,并且提高自身的学习质量,让学生具备更加全面的工作能力与职业能力.

“建筑工程计量与计价”课程在高职院校多个专业开设,教学质量的好坏直接影响到人才的培养,对其进行探索与研究具有一定的现实意义。文章结合“建筑工程计量与计价”课程的特点,分析了“建筑工程计量与计价”课程教学现状与存在的问题,并提出了“建筑工程计量与计价”教学改革的措施。

本文从《建筑工程计量与计价》课程存在的问题出发,提出教学内容、教学方法及手段、实践教学、教材建设等四方面教学改革建议,旨在提高该课程教学效果.

《建筑工程计量与计价》课程的开设目的在于提升学生的工程计量实践技能,为建筑工程相关专业的核心能力课程,在建筑工程技术专业中具有十分重要的地位。学生主要就业的施工企业、建设单位、工程造价咨询企业、监理企业等相关单位都需要从业人员具备工程计量与计价的技能。但该门课程的传统教学重在理论讲授,实践性要求不高,不能适应当今社会用人单位的要求。本文主要从江苏省工程实践的知识要求出发,来探讨如何以工学结合来改革该门课程的教学方法。

"建筑工程计量与计价"课程在高职院校多个专业开设,教学质量的好坏直接影响到人才的培养,对其进行探索与研究具有一定的现实意义.文章结合"建筑工程计量与计价"课程的特点,分析了"建筑工程计量与计价"课程教学现状与存在的问题,并提出了"建筑工程计量与计价"教学改革的措施.