基于应用型人才培养模式下机械设计基础课程教学

针对深化教育领域的综合改革对职业化教育提出的要求，以适应现代化教育对应用型人才的需求，从教学目标、教学模式及考核方式三个方面对“机械设计基础”课程教学改革进行了探讨，提出了教学模式实现的目标、以教师、教学载体及信息技术的三维一体教学模式，并结合教学模式提出具体的课程考核指标、考核的检查与改进、考核指标的顶层设计。这些建议结合新的形势与背景基础，符合大学培养应用型人才的总体要求，为下一步深化地方院校职业教育改革提供参考。

针对高等教育人才培养的任务和目标,结合《机械设计基础》课程的教学现状和存在的主要问题,提出了课程教学模式的探索:从学生学习兴趣的激发、强化教学过程中对学生创新能力的培养到理论联系实际的教学方法的改革。实践表明:这些教学举措在激发学生的学习兴趣和提高教学质量、培养学生实际动手能力、创新能力及综合知识运用的能力方面取得了良好的效果。

机械设计中的课程设计是机械课程体系中重要的实践教学环节,有很强的综合性和系统性特点,能够在设计训练中帮助学生巩固、加深和扩展己学过的知识,增强他们的实际问题解决能力,培养他们的工程应用能力。通过从教学内容、教学方法和手段等方面对其改革措施进行阐述,以便于能够为应用型人才培养模式下的机械设计课程设计改革提供一定的借鉴。

通过对国内50多所普通高校共近420个机械类和近机械类专业关于是否开设\"机械设计基础\"或\"工程力学及机械设计基础\"课程的调研结果分析,从教材现状特征、课程开设状况、授课对象特征和教师授课特性这四个角度总结了\"工程力学及机械设计基础\"课程的教学现状,并针对相应存在的问题提出了相应的应对措施.

机械设计基础课程设计是重要的实践性教学环节,通过课程设计,使学生综合运用所学的机械设计的理论知识和方法,掌握设计的一般规律,培养解决机械工程中实际问题的能力。鉴于目前课程设计中普遍存在学生对设计任务重视不够、缺乏团队意识以及计算和画图能力不足等问题,有必要从课程设计的选题、过程跟踪、考核以及课程的教学方面加以改革,提出了理论授课与课程设计相结合、设计题目的多样化、引入创新方法和计算机技术以及考核方法的改进等建议,从而调动学生的积极性,提高课程设计的质量。

机械设计基础课程设计是重要的实践性教学环节,通过课程设计,使学生综合运用所学的机械设计的理论知识和方法,掌握设计的一般规律,培养解决机械工程中实际问题的能力。鉴于目前课程设计中普遍存在学生对设计任务重视不够、缺乏团队意识以及计算和画图能力不足等问题,有必要从课程设计的选题、过程跟踪、考核以及课程的教学方面加以改革,提出了理论授课与课程设计相结合、设计题目的多样化、引入创新方法和计算机技术以及考核方法的改进等建议,从而调动学生的积极性,提高课程设计的质量。

应用型本科院校在高等教育中起着越来越重要的作用,为了提高应用型人才自身素养,文章结合《机械设计基础》课程,进行教学改革研究,以便解决应用型本科院校人才培养模式和教学方式方法的问题,从而让《机械设计基础》课程在应用型本科院校中发挥应有作用。

无锡商业职业技术学院机械设计基础课程组根据该门课程实践性、综合性强的特点,按照高职教学够用实用的特点,以培养学生职业能力为目标,提出了机械设计基础课程教学改革方法,以实现教学优化,提高教学质量。

为适应机械设计基础课程建设的要求,突出高职教育的特点,通过具体教学案例实践阐述了对该课程教学改革的探索。从教学内容到教学方法和手段,以及实习实训基地,第二课堂活动等不同侧面探讨如何更好地学习该课程。

机械设计基础课是工科机械类专业的一门主要基础课程,涉及知识面较广。就机械设计课程的特点,对机械设计基础课程从教学内容、教学方法、考核机制等方面提出了新的教改理念和具体的改革措施。

根据应用型本科教育培养目标的要求,从课程安排、课程体系、课程内容、授课方法与手段等方面对\"机械设计基础\"课程教学进行了探讨,通过实践取得了良好的效果。

本文结合机械设计基础这门课程在教学过程中存在的一些问题，根据自己在学习过程中遇到的一些实际情况，同时参考大量期刊论文从课程特点、教学内容、教学方法等多方面进行分析，提出了一些改进方法，并希望借此能提高教学效果，让学生们多学到一些知识，成为国家的栋梁之才。

《机械设计基础》是机械类和近机类专业的一门重要技术基础课程。本文针对该课程的课程特点，结合应用型本科的教学目标，用solidworks软件辅助教学，旨在提高课程教学质量，推动该课程的教学改革。

《机械设计基础》是高职院校一门技术基础课程。其主要任务是:培养学生掌握机械设计的基本原理、机械技术的基本知识和基本技能,为今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。本文针对目前高职教育的现状,从教师的教和学生的学两方面进行了探索,提出了一些行之有效的做法。

目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和\"大工程\"意识,以满足现代制造业的需求。

本文对国内外矿山冶金机械行业和高校机械工程专业现状进行分析,对矿山冶金特色机械专业的人才培养模式进行思考和研究,提出应用技术型人才培养模式和课程体系方案,为独立学院培养更适用型的人才探索出一条新路。

针对当前机械工程应用型本科人才培养中存在的问题,从机械工程应用型本科人才应具备的基本素质出发,以培养工程应用型技术人才为导向,注重技术创新与工程实践能力的培养,对突出工程能力的机械工程应用型人才培养方案的构建进行了探讨,新的人才培养方案在教学实践过程中取得了阶段性的成果。

机械设计在众多高职院校中起着承上启下的作用,而机械设计基础课程设计是机械基础设计课程的关键环节,对培养学生理论联系实际的环节具有重要的意义。如何教好机械设计基础课程是众多高职院校所亟待解决的问题。本文就机械设计基础课程设计存在的问题进行分析,并提出了一系列创新教学的措施。

翻转课堂以微视频为载体,让学生课前自主学习相关知识点完成知识的传授,课堂上以交流与探究达到知识内化的目的来开展学习。文章以机械设计基础课程中的平面机构自由度内容为例,进行了基于翻转课堂的教学实践研究。实践表明：翻转式教学模式有利于促进学生的自主研究性学习,增强学生独立思考与解决问题的能力。

机械设计基础课程设计是机械类专业学生的一个重要的实践教学环节,它是工科院校机械类专业学生进行的第一次较全面、较系统、工程设计性很强的综合性设计训练。针对我校软件学院培养软件工程+机电一体化应用型软件人才的教学需要,利用机械设计学科和软件设计学科的相互交叉与融合,对机械设计基础课程设计教学内容、指导过程和设计成果与答辩形式等方面进行了教学改革和探索。本文为提高课程设计教学质量和方法,对培养符合时代发展需求的软件工程+专业背景的应用型人才做了有益探索。

分析matlab溶入机械设计基础课程教学的现实意义,通过实例说明matlab软件在机械设计基础课程教学中的实际应用,并指出matlab溶入机械设计基础要实现预期的教学效果,任课教师应处理好两个方面的基本问题.

基于应用型本科院校的自身特点与办学定位,以提高学生的工程实践能力为核心目标,选择数控技术为机械专业在制造能力方向的归结性课程的视角,分析机械类应用型本科专业人才培养模式的改革,并对数控技术系列课程的改革方法做了归纳和总结.实践表明,这些改革方法在促进高水平应用型人才实践能力和创造性意识的提升方面是非常有效的.