培养实用型人才的房屋建筑学教学方式

根据应用型地方本科院校土木工程专业的实际需求,探讨以建筑工程实践能力培养为目的的开放课堂教学模式、多元化教学方法、综合考核评价方法的改革,并结合房屋建筑学课程的特点,在土木工程专业学生中进行教学实践,旨在优化课堂教学,提高学生学习自主性和创新能力,提高房屋建筑学课程的教学效果。

本文探讨了房屋建筑学课程设计教学改革的方法,如开设选修课、提前下发任务书、注重观摩教学、引入案例教学、增加建筑模型制作环节、增加教师的工程设计经验,旨在提高学生的动手能力及创造思维能力,为后续课程的学习奠定良好的基础。

《房屋建筑学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：房屋建筑学英文名称：architectureforbuildings 课程编码：课程性质：专业基础 适用层次：本科适用专业：土木工程 课程学分：3开设学期：第3学期 总学时：54学时实践学时：26学时 先修课程：工程制图，建筑材料 执笔人：聂金荣审核人： 二、课程性质、目的、任务 房屋建筑学是一门研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的专业基础课。 本课程的教学目的是培养学生进行建筑设计的初步能力。通过本课程的教学，使 学生掌握建筑设计程序、建筑设计的基本原理与基本方法、建筑构造原理和建筑各组 成部分构成的基础知识，具备进行一般民用房屋建筑设计的基本能力。同时，应结合 专业的特点和培养要求，将建筑设计、建筑构造的基本原理、方法及应用与建筑设计 活动的经济效益和建筑可持续发展有

附件一： 《房屋建筑学》课程教学大纲 [课程代码]： [英文译名]：buildingconstruction [适用专业]：土木工程 [适用层次]：专科 [学分数]：5[总学时数]：80 一、本课程教学目的和任务 本课程是全国网络教育土木工程专业主要的一门专业课。本课程的内容按照高等学校房屋建筑工程专 业教育的培养目标、毕业生基本要求和培养方案选定，也是从事建筑设计或建筑施工等工作所必备的基本 知识，同时是训练绘制建筑施工图的重要过程。 房屋建筑学是研究房屋各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的设计原理的一门综合性技 术课程。 二、本课程的基本要求 l.掌握建筑构造的基本原理、构造方法。 2.掌握建筑设计的原理、设计要求。 3.受到建筑设计的初步训练，绘制建筑施工图。 三、本课程与其他课程的

房屋建筑学是土木工程专业学生必修的专业基础课程,其内容涉及建筑、结构等多个方面,综合性、应用性、实践性较强,对学生的自主学习和教师的教学方法都有着很高的要求。针对目前房屋建筑学课程在教学过程中存在的问题,从教学方法和教学手段两个方面提出几点建议,期望在教学过程中能够达到更好的教学效果。

本文针对高职高专建筑设计技术、建筑工程两个不同的专业在房屋建筑学课程的教学内容、教学手段、知识结构等方面进行探讨,旨在对房屋建筑学教学有所参考和借鉴。

本文针对房屋建筑学的教学提出了几点心得体会,主要从整合教学内容、完善教学设计、运用多媒体资料以及现场教学等方面进行探讨,意在通过教学内容及实践等方面的改进,提高学生学习热情,培养他们的主观能动性及工程实践能力.

《房屋建筑学》课程教学总结 郭彦芬 《房屋建筑学》是应用性较强的学科，在教学活动中，理论课教 学与实践课教学同样重要，都要体现以“学生为主体，教师为主导” 的原则，教师与学生要相互配合、促进，提高教学质量。 2007—2008一学年我承担了07级建工班《房屋建筑学》课程的 教学任务。按照课程教学改革方案，我在课堂教学方面和实践教学方 面进行了实践。现总结如下： 一、课堂教学环节 启发式、讨论式、研究式等教学方法的采用，对活跃学生的思维， 调动学生学习的主动性，起到了很好的作用。但这些方法应用的有效 性，很大程度上依赖于学生自学能力的提高。要想有重点的讲解，不 面面俱到，学生必须按照老师的要求，课前预习，课后复习，平时对 建筑实体要多留心、多观察，做个有心人。在教学过程中，通过教师 的积极引导，我们大部分学生对老师的这一要求能够重视、并加以执 行，保证好的教学方法能够按预想的实现

本文针对房屋建筑学的教学提出了几点心得体会,主要从整合教学内容、完善教学设计、运用多媒体资料以及现场教学等方面进行探讨,意在通过教学内容及实践等方面的改进,提高学生学习热情,培养他们的主观能动性及工程实践能力。

本文针对房屋建筑学的教学提出了几点心得体会,主要从整合教学内容、完善教学设计、运用多媒体资料以及现场教学等方面进行探讨,意在通过教学内容及实践等方面的改进,提高学生学习热情,培养他们的主观能动性及工程实践能力。

1 房屋建筑学知识浅谈 摘要建筑是供人们生活、学习、工作、娱乐的场所，不同的建筑具有不同的 使用要求，建筑结构的设计，设备的安装都要符合建筑的功能要求。设计建筑不 仅要满足一定的功能要求，还要考虑对周围环境的影响，为人们创造一个舒适的 生活环境。建筑不仅仅是有遮蔽的内部空间，而是技术与艺术的综合体，其内部 的构造和设备技术体现了人类的智慧的结晶。本文将运用所学知识对建筑设计中 的实例进行分析，主要包括建筑空间室内顶棚的具体设计，建筑平面布局，防火， 设备以及楼梯间的实例分析。 关键词层高净高楼板建筑平面布局楼梯间 一、学习的认识 1.1对建筑理解 从广义上讲，建筑是指建筑物与构筑物的总称。供人们生活、学习、工作、 居住以及从事生产和各种文化活动的房屋称为建筑物。其他如水池、水塔、支架、 烟囱等间接为人们提供服务的设施称为构筑物。 构成建筑的基本要素是建筑功

为提高《房屋建筑学》课程的教学质量,教师应注重引导学生学习、应用仿真教学软件、加强理论实践的结合以及自主选择课程设计题目等方法,调动学生的学习积极性,加强主动性和创新能力的培养。

房屋建筑学作为建筑类相关专业的一门专业必修课,在教学中具有重要的作用。如何满足这些专业对房屋建筑学课程教学的不同要求,是进一步提高教学质量的关键。文章通过对3个不同专业课程教学特点的分析,探讨不同专业下的课程教学模式,以期为不同专业的房屋建筑学课程教学提供参考借鉴。

文章介绍了情景教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用情景教学法的探索性思路。在情景教学法的实施过程中,教师需要灵活创设教学情景激发学生的学习积极性和主动性,提升他们对课堂教学的参与性,改善他们被动接受知识的教育局面。教学效果显示,在该课程中引入情景教学法,有助于学生对理论知识的学习,有助于学生人文素养的培养,对于提高教学质量和发展学生综合素质意义重大。

翻转课堂是一种全新的教学模式,已经成为国内外教育改革研究的热点。在分析翻转课堂教学模式的特点和探讨这种教学模式在高等工程教育的适用性基础上,以\"房屋建筑学\"课程为例,分别从教学模式、教学平台选择、教学设计和教学资源准备等方面论述翻转课堂教学模式的实施过程,分析实施效果。实践表明,翻转课堂教学模式是一种适合工程专业课程的教学模式,应该大力推广。

文章以体验式教学法为基础,总结了体验式教学的特点,探索了在房屋建筑学课程中应用体验式教学法的课改思路。

文章针对目前房屋建筑学教学存在的问题,课程组成员根据多年的教学经验,结合课程特点,提出\"案例+项目\"的教学模式,经多轮教学实践证明,该教学新模式对房屋建筑学的教学效果有明显提高。

为提高《房屋建筑学》课程的教学质量,教师应注重引导学生学习、应用仿真教学软件、加强理论实践的结合以及自主选择课程设计题目等方法,调动学生的学习积极性,加强主动性和创新能力的培养.

房屋建筑学是土木工程专业及土建类相关专业一门重要的专业基础课。以工程素质培养为目标,从分析课程特征出发,就课程内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等方面阐述了房屋建筑学课程的教改途径。

第一章 一、填空题： ⒈建筑是指＿＿＿＿与＿＿＿＿的总称。 ⒉建筑物按照使用性质的不同，通常可以分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 ⒊生产性建筑指＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，非生产性建筑及＿＿＿＿＿。 ⒋民用建筑按层数分类可以分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 ⒌在修建一幢房屋的过程中，设计是其中极为重要的阶段，设计的全部工作 包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等几个方面的内容。 ⒍设计前的准备工作包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 ⒎建筑设计可以划分为三个阶段，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ⒏炎热地区的建筑因考虑＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，所以建筑处理较为＿＿ ＿；寒冷地区则应考虑＿＿＿＿＿，建筑处理较为＿＿＿＿＿。 ⒐＿＿＿＿是高层建筑、电视塔等设计中考虑结构布置和建筑体形的重要因 素。 ⒑风向频率玫瑰图上的风向是指由＿＿＿＿吹向＿＿＿＿＿＿。 ⒒水文条件是指地下水位的高低及

14#403你的专属打印室第1页共9页 复习思考题 一、填空题： 1.导出模数分为__扩大模数_____与___分模数______。 2.一般坡度梯楼范围在20-40度之间，30度左右较为合适。 3.变形缝按其功能分三种类型，即_____沉降缝____、_抗震缝___和___伸缩缝______。 4.阳台的形式按阳台板与外墙的相对位置可分为凸阳台、凹阳台、半凸半凹阳台等形式。 5.一股人流宽550mm左右。 6.为了减轻人们上下楼时的疲劳和照顾人们行走的习惯，一个梯段的踏步数量最多不超过 18级，最少不少于3级。 7.现浇钢筋混凝土板式楼板，其梁有__主梁和__次梁之分。 8.钢筋砖过梁适用于跨度不大于_2_米，上部无____集中荷载______的洞孔上。 9.平屋顶是指屋面坡度__小于5%___的屋

房屋建筑学绪论