精品文献
动态评价体系
课程评价体系
安丘经济开发区小学 创新课程评价体系 一、 创新课程的学生评价 我们对学生采用学分制评价，实行学分制管理，根据课程设计的要求和目标，坚持全 面发展和注重差异的原则，针对具体内容作出科学评价，可客观描述，可直接赋分，质性 与量化相结合，过程与结果相结合，提高人文素养，一方面对所有选修创新课程的学生发 放学分记录表（见表 1）和学期学业评价表（见表 2），一方面允许学生根据个人爱好和基 础自主选课。 表 1: 创新课程学分记录表 学生姓名 性别 年段班级 学号 课程名称 课程性质 选修 必修 学习日期 20 年 月 日 教学课时 取得学分 教师签名 备注 表 2：创新课程学期学业评价表 20 年第 学期 班级 姓名 学号 项目 内容 学习表现 参与次数 作品 项目评价 日常评价 我的收获 教师的话 取得学分 意见 学期评定 表 3： 创新课程选择菜单 填表时间： 年 月 日 学生信息 课程
经济效果评价体系(总结)
经济效果评价指标体系 总投资收益率 投资收益率 (仅适用于达产期内） 静态分析 资本金净利润率 静态投资回收期（返本期） 盈利能力分析 (分析对象为方案） 财务内部收益率 (仅适用于常规方案，即） 动态分析 财务净现值 确定性分析 利息备付率（已获利息倍数） 偿债备付率 借款偿还期 偿债能力分析 经济效果评价 (分析对象为企业） 资产负债率 流动比率 速动比率 盈亏平衡分析（量本利分析） 不确定性分析 敏感性分析 投资收益率 ：衡量（技术方案获利水平）的评价指标 公式： 0 0100 I AR R—投资收益率； A—年净收益额或年平均净收益额； I—投资 判别标准：若 CRR ，技术方案可以考虑接受；反之技术方案不可行（ cR —基准投资收益率） 总投资收益率（ ROI ）：衡量整个方案的获利能力 公式： 0 0100 TI EBIT ROI （高于同行业的收益率参考值，表明方案盈利能力满