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拱桥的力学原理小学生
浅述小学生创造能力培养的“三步工程”
浅述小学生创造能力培养的“三步工程”
创造能力是指人类运用已有的知识和经验,进行科学的加工和创造,从而产生具有社会价值和个人价值的新概念、新知识、新思想等新成果和新产品的能力。具体指人的感知、记忆、思维、想象、交流、创造、解决问题的能力。小学生创造能力培养的目的并不是让每个孩子都去搞发明创造,而是向学生进行科技启蒙教育,培养孩子从小热爱科学、学会观察、思考和解决问题的能力,并具有创新意识和实践能力,为社会培养有用人才,为培养现代创新型人才奠定基础。培养现代新型人才,开发人的创新性和创造能力,以适应现代化知识社会的迫切要求,是教育工者的首要任务。教育目的是促进人的发展,
利用课堂搭建起小学生与好书之间的桥梁
利用课堂搭建起小学生与好书之间的桥梁
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。《义务教育语文课程标准》（2011年版）也对小学生阅读提出了具体要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。毫无疑问，阅读是一种终身教育的好方法，而小学生的广泛阅读强迫不来，关键在于根据其兴趣特点，为学生与好书之间搭建桥梁。