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路灯转变工程
课程知识观的隐喻转变:从“水桶”到“探照灯”
课程知识观的隐喻转变:从“水桶”到“探照灯”
一个时代知识状况的变化必然会推动这个时代课程理论与课程实践的深层变革。传统的以客观主义为基本取向的课程知识观,秉持"知识的水桶论"视野中的"灌输中心教学",这在早期虽有一定合理性,但随着对知识的客观性、普遍性与价值中立性的批判和解构,其实践解释能力和课程形态都面临着严峻挑战。当前课程改革的核心问题就是真正实现课程知识观的重建,强调知识的文化性、境域性、价值性与建构性,建立以"知识的探照灯论"为导向的"对话中心教学",倡导学生成为知识的探索者和创造者,关注知识对于学生人格成长、思维发展与生活实践的意义和价值,期待着让学生通过知识获得解放。
转变会计计价观念之我见
随着我国社会主义市场经济体制的不断发展,为了使社会主义市场经济得到更好地发展,就要对财会制度以及国家税制进行相应地改革,进而使市场机制的作用得到充分发挥.会计计价就是在社会生产中,在不同的阶段会计对会计的对象进行核算,因此,本文主要针对于转变会计计价观念进行详细的分析和探讨.
