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区域设置
2017年秋季幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案
2017 年秋季环境创设及区域设置材料投放评 比活动方案 一、活动意义和目的： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总 和。幼儿的成长离不开环境， 环境对幼儿发展的影响是极其深远的。 《幼儿园教育指导纲要》 明确要求 ,“幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境 ,满足他们多方面发展的需求 , 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 为了贯彻落实《纲要》及《指南》精神 , 促进幼儿园因地制宜、科学有序地 开展环境创设及区域活动， 从而提升幼儿教师环境创设能力， 使幼儿园的区域活 动更好地发挥教育的作用， 促进每个幼儿富有个性的发展， 同时提供机会和平台， 让教师互相学习，加强交流，寻找差距，从而提高环境及区域创设的教育作用。 二、领导研究确定活动后组织老师学习商讨评比项目及办法，然后各自准 备更新布置。 三、评比项目 1.整体环境创设体
2017年秋季幼儿园区域设置与环境创设评比活动方案
2017 年秋季环境创设及区域设置材料投放评 比活动方案 一、活动意义和目的： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总 和。幼儿的成长离不开环境， 环境对幼儿发展的影响是极其深远的。 《幼儿园教育指导纲要》 明确要求 ,“幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境 ,满足他们多方面发展的需求 , 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 为了贯彻落实《纲要》及《指南》精神 , 促进幼儿园因地制宜、科学有序地 开展环境创设及区域活动， 从而提升幼儿教师环境创设能力， 使幼儿园的区域活 动更好地发挥教育的作用， 促进每个幼儿富有个性的发展， 同时提供机会和平台， 让教师互相学习，加强交流，寻找差距，从而提高环境及区域创设的教育作用。 二、领导研究确定活动后组织老师学习商讨评比项目及办法，然后各自准 备更新布置。 三、评比项目 1.整体环境创设体
