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学校旗杆3d模型
测量学校旗杆建筑物的高度
研究性学习 ---测量学校旗杆、建筑物的高度 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的） ： 如何测量旗杆的高度， 我们知道可以利用数学解决一些实际问题。 现在我们 学了三角函数后， 当然也要学以致用。 所以我们这次是用 “三角函数”的知识来测量 以学校操场为水平面的其它物体的高度。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： 农村中学生的在研究性学习方面相对欠缺，学习了解直角三角形内容之后， 为了进一步提高学生对知识的运用， 能应用解直角三角形解决一类观测实际问 题，对学校的旗杆、建筑物、背后山的高度进行测量，进一步了解数学建模思 想，能将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系。 3、课题介绍 活动的内容有三条， 活动一：测量倾斜角； 活动二：测量底部可以到达的物体的高度； 活动三：测量底部不可以到达的物体的高度 .先在课堂上讨论、设计方案，然后进行
研究性学习方案设计—测量学校旗杆、建筑物的高度
研究性学习设计方案 研究课题名称： 测量学校旗杆、建筑物的高度 设计者姓名 Xxxx 所在学校 xxxxx 所教年级 六（ 1）班 研究学科 数学 联系电话 xxxx 电子邮件 xxxxx 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的） ： 如何测量旗杆的高度， 我们知道可以利用数学解决一些实际问题。 现在我们 学了三角函数后， 当然也要学以致用。 所以我们这次是用 “三角函数”的知识来测量 以学校操场为水平面的其它物体的高度。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： 农村中学生的在研究性学习方面相对欠缺，学习了解直角三角形内容之后， 为了进一步提高学生对知识的运用， 能应用解直角三角形解决一类观测实际问 题，对学校的旗杆、建筑物、背后山的高度进行测量，进一步了解数学建模思 想，能将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系。 3、课题介绍 活动的内容有