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圆柱体一部分体积怎样计算
蒙氏教案新部编本-插座圆柱体
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 蒙氏：插座圆柱体组 活动目标： 1、直接目的：培养幼儿辨别大小的视觉能力。 2、间接目的： a作为写字前的准备（抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练习） ； b培养逻辑思考能力。（对应、顺序） c培养敏锐的观察力。 活动准备： 1、教具：木制圆柱体 B组：高度一定，直径渐减。 2、错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的园穴。 活动过程： 基本提示： 1-P：用圆柱体 B以圆柱找穴练习。 P为 Pairing （配对）的代表符号。 1、准备地毯，介绍圆柱体。 师：“今天我们工作的是插座圆柱体” 。教师示范从教具架上把圆
带插座圆柱体组2
主题名称：蒙氏 年 月 日 班 级：中班 活动名称：带插座圆柱体组 活动目标： 1、 培养幼儿辨别大小（粗细、胖瘦、高低）的视觉水平。 2、培养序列与配对的概念。 活动准备：工作毯、插座圆柱体组 活动重难点：重点： 培养幼儿辨别大小（粗细、胖瘦、高低）的视觉水平。 难点：培养序列与配对的概念。 活 动 过 程 一、 操作过程： 示范一：拿出放回 1、 将带插座圆柱体渠道工作毯上。 2、 从左侧的一个开始用三指抓的方式拿出来， 放到对 应的洞穴前面。 3、 全部拿出后，用右手的食指、中指从左向右划洞口。 （错误控制检验是否将圆柱体全部拿出） 4、 从左到右依次放回到相对应的洞穴当中， 每放回一 个要用食指中指触摸洞穴口， 全部放回后再从左到 右划洞穴。 示范二：触摸 1、 从最左侧的一个圆柱体开始， 左手拿圆柱体， 有事 食指中指由里向外触摸圆柱体的周长、高度和直 径，在逆时针触摸圆柱体一