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电流做功的实质是电能转化为其他形式的能,在讲授这一内容时可用归纳演绎的教学方法。在探究电流做功的多少过程中不能直接定量地测量,只有通过电流的热效应间接定性地比较电功的多少,要说明什么现象能说明产生热量多。在探究电流的热效应时,探究过程选择其中几个环节而不是整个过程,降低了学习的难度,使学生在探究过程中体会科学思想、科学方法和科学精神,培养学生的科学探究能力。焦耳定律的表达式可由前面研究热效应后提出。结合生活和生产,讲解利用和防止电热,提高学生的兴趣,激发学生热爱生活的热情。
电能、电功的概念,电功的单位,电能表。从“能量”的角度研究电学,让学生知道电具有能量----电能,在利用电能的过程中存在能量转化,从实例中归纳出电功的概念,然后让学生了解电功的单位,认识电功的测量仪器---电能表。
我个人论文虽然写起来很费劲,一点点小小的建议,就是去发现问题,在工作中不断的发现问题,总有数不清的问题,然后分析问题,当你试着回答问题的时候,就会不断提出新的问题。把所有的问题连贯起来就是一篇论文。
【设计】是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物...
设计思路1. 构思,根据地域流行趋势首先构思出服装的轮毂,要点,需要搭配的时尚元素!2.选料,选好所用的面料、辅料、装饰用料,这些都是关键!3. 根据效果图要纸样师做出基本纸样,看看有没有需要调整的地...
第1节电能电功教案
第十八章 电功率 第 1节 电能 电功 教学目标 教学过程 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表,让学生从图中获取信息,说出它们的作用与使用规则;再 出示如图丙所示的仪表, 观察这个仪表, 你对它了解多少?知道它的哪些相关信息?从学生 的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一:认识电能 活动 1:生活中你见到过哪些电池?它们的作用是什么?学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答:生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池,它们 属于电源,是把其他形式的能转化为电能. 活动 2:让学生从物理走进生活,讨论、交流,生活中你见到过哪些消耗电的用电器?能 否说出它们的能量转化? 学生交流、讨论后回答:电风扇、白炽灯、空调、冰箱等,这些用电器是将电能转化为其 他形式的能. 活动 3:结合以上两个问题,小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结:(1)电能:电流所具有的能量。 ( 2)单
电能表与电功.
1 第一节 电能表与电功 教学目标: 1、知识与技能 (1)通过阅读与观察电能表的技术参数,知道参数的意义 (2)知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表,会准确的读出电能表的示数 (3)会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能 (4)知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程,电流做了多少功,就消耗 了多少电能,从而加深对功与能关系的了解 (5)知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 (6)会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 (1)通过实验探究,知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 (2)用“转化法”将无法观察的电流做功多少,转化为能够观察到的现象,根据灯泡的 亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 (3)用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响,知道利用串联电路电 流相等,并联电路电压相等的特点进行电路
W=UQ
电能也是一种能量,而这种能量的实施者就是电荷,电荷量就是这种能量在一般的时间内所有参与作功从A点到B点的实行者,每个电荷从A点到B点做的功就是电功,两者相乘就是AB的电功,就是消耗的电能。
W=UIt
我们来看一下电功的含义,电功通俗的讲就是AB之间的一段时间A点到B点所消耗的电能(A点到B点可以是一个用电器,也可以是一部分电路)电压的实质是一个单位的电荷从A点到B点所做的功,电流提供的是在一个单位时间内AB之间的电荷量,时间也有了,那么AB之间的电荷量在一定时间内从A点到B点所做的功也就是消耗的电能就是
W=Pt
W电功P电功率t时间。
W=Pt
像功的计算方法一样就是功率乘以时间,在生活中可以理解为工作总量=工作效率×工作时间,同样道理电所做的功当就等于电做功的效率乘以时间。即
(注意:是纯电阻电路)
在相同时间内,电流通过不同用电器所做的功,一般并不相同。例如,在相同的时间内,电流通过电动机车的电动机所做的功,要显著地大于通过电扇的电动机所做的功。为了表示电流做功的快慢,物理学中引入了电功率的概念。
电流在单位时间内所做的功叫做电功率。电功率用P来表示,P=W/t,而W=U×I×t(即电压乘以电流乘以时间),所以P=UI。
上式表明,电功率等于电压与电流的乘积。
在上式中,电压U的单位要用伏特,电流I的单位要用安培,这样,电功率P的单位就是瓦特。
电功率的单位还有千瓦,符号是kW。
1kW=1000W 1W=1000mW
把公式P=W/t变形后可得W=Pt,由此可以定义“千瓦时”,电流在1h内所做的功,就是1kW·h。
1kW·h=1000W×3600s
=3.6×10^6J
串联电路与并联电路中的电功率
P(电功率)单位:kW 千瓦 / W 瓦特
U(电压)单位:V 伏特
I(电流)单位:A 安培
W(电功)单位:kW·h 千瓦时 / J 焦耳
R(电阻)单位:Ω 欧姆
t(时间)单位:s 秒 / h小时
串联电路
电流处处相等 I₁=I₂=I
总电压等于各用电器两端电压之和 U=U₁ U₂
总电阻等于各电阻之和 R=R₁ R₂
U₁:U₂=R₁:R₂
总电功等于各电功之和 W=W₁ W₂
W₁:W₂=R₁:R₂=U₁:U₂
总功率等于各功率之和 P=P₁ P₂
P₁:P₂=R₁:R₂=U₁:U₂
电压相同时电流与电阻成反比;电流相同时电压与电阻成正比
并联电路
总电流等于各处电流之和 I=I₁ I₂
各处电压相等 U₁=U₂=U
并联电路中,等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和 1/R=1/R₁ 1/R₂
总电阻等于各电阻之积除以各电阻之和 R=R₁×R₂÷(R₁ R₂)
总电功等于各电功之和 W=W₁ W₂
当电压不变时,电流与电阻成反比。
当电流不变时,电压与电阻成正比。
I₁:I₂=R₂:R₁
W₁:W₂=I₁:I₂=R₂:R₁
总功率等于各功率之和 P=P₁ P₂
P₁:P₂=R₂:R₁=l₁:l₂
额定功率
实验表明,用电器实际消耗的功率随着加在它两端的电压而改变,既然如此,我们就不能泛泛地说一个用电器的功率是多大,而要指明电压。用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
我们使用各种用电器一定要注意它的额定电压,只有在额定电压下用电器才能正常工作,实际电压偏低,用电器消耗的功率低,不能正常工作。实际电压偏高,长期使用会影响用电器的寿命,还可能烧坏用电器。
同传统的厨房电器产品相比,智能厨电具有如下特点:
1 网络化功能。
智能厨电之间可以通过内置特定的无线发射装置进行相互匹配联动,或通过红外设备进行短距离遥控,也可以通过内置的无线网卡连接到家庭局域网与移动端信息共享,接受遥控,或者直接连接到互联网,实现真正的不受空间距离及局域网络限制的远程操控。其中长虹最新发布的智厨·炫虹系列智能烟灶组合,支持与Android设备与iOS设备远程控制+自动风加快智能厨电产业布局,建立智能烹饪生态圈,让智能化与科技感成为未来智能厨电发展的主流。
2 智能化。
智能厨电可以根据周围环境的不同自动做出响应,不需要人为干预。例如智能烟机可以根据具体的环境空气质量自动设定基准值,并感知周围环境变化,自动调整其工作状态以达到最佳效果。
3 开放性、兼容性。
由于用户家庭的智能厨电可能来自不同的厂商,智能家电平台必须具有开发性和兼容性。
4 节能化。
智能厨电可以根据周围环境自动调整工作时间、工作状态,从而实现节能。
5 易用性。
由于真正智能的厨电产品一般搭载着当下较为通用的操作系统,符合大众操作习惯,易于学习,使用起来较为简便。