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该教材编写的过程中,贯彻了以下编写原则:
结合高等职业教育在人才培养方面的成功经验和教学成果,以国家职业技能标准及高职高专机械制图教学基本要求为依据;
采用《技术制图》《机械制图》等国家新标准;理论以“必须、够用、适用”为度,减少线面及交线等方面的理论知识;
为了提高学生的学习积极性,一方面,采用实际案例,尽量采用图文信息;另一方面,尽可能地采用任务引领、过程导向,并结合实践情境,将制图的教学内容及资源分成若干知识点放入学习情境中。
该教材有配套教材——《机械图样的识读与绘制习题集(第二版)》。
书名 |
书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
---|---|---|---|---|
《机械图样的识读与绘制习题集(第二版)》 |
9787121290190 |
电子工业出版社 |
2016-08 |
奚旗文 |
绪论 1 一、课程研究的对象和内容 1 二、课程的性质和任务 1 三、课程的学习方法 2 学习情境一 机械图样的识读与绘制基础 3 任务一 认知机械图样 3 一、任务描述 3 二、任务执行 7 三、知识链接与巩固 7 任务二 认知制图国家标准 10 一、任务描述 10 二、任务执行 11 三、知识链接与巩固 23 学习情境二 绘制几何图形 25 任务一 绘制平面图形 25 一、绘制瓶盖起子的平面图 25 二、绘制套筒扳手的平面图 28 三、绘制手柄的平面图 34 四、绘制量规的平面图 38 任务二 绘制简单物体的三视图 41 一、绘制V形压块的三视图 41 二、绘制平面立体的三视图 51 三、绘制回转体的三视图 56 四、绘制切割体的三视图 61 五、绘制螺钉旋具的三视图 66 任务三 绘制零件的轴测图 73 一、绘制平面立体的轴测图 73 二、绘制回转体的轴测图 77 三、绘制端盖的斜二轴测图 80 任务四 绘制和识读零件的三视图 82 一、绘制轴承座的三视图并标注尺寸 82 二、识读支架的三视图 95 |
三、识读压块的三视图 100 任务五 绘制和识读表达机件的视图 106 一、绘制机件的视图 106 二、绘制机件的剖视图 109 三、识读法兰盘的视图 114 四、识读键轴的视图 118 五、识读轴的视图 122 六、绘制机件的第三角视图 126 学习情境三 绘制常用件的图样 130 任务一 绘制和标注螺纹及螺纹紧固件的图样 130 一、螺纹的规定画法和标注 130 二、螺纹紧固件及其连接画法 137 任务二 绘制和标注键、销、滚动轴承的图样 143 一、绘制键、销及其连接视图 143 二、绘制滚动轴承的视图 147 任务三 绘制齿轮的图样 150 任务四 绘制弹簧的图样 156 学习情境四 识读和绘制典型零件图 160 任务一 识读零件图 160 任务二 识读零件图的技术要求 171 任务三 识读典型零件图 185 任务四 绘制轴承架的零件图 191 学习情境五 识读和绘制装配图 196 任务一 识读蝶阀的装配图 196 任务二 识读齿轮油泵的装配图并拆画零件图 203 任务三 绘制滑动轴承座的装配图 211 附录A 常用螺纹 220 附录B 螺纹紧固件 222 附录C 键与销 231 附录D 滚动轴承 234 附录E 标准公差和基本偏差 238 参考文献 246 |
(注:目录排版顺序为从左列至右列)
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是习题册上的习题吗?每个学校的用的书都不一样。。你可以百度一下你的习题册,看看有没有。。实在不行你可以让我看看是具体哪一道题不会,给我发一张图片过来,我给你讲解一下。。
该教材主题内容分为五个部分:学习情境一,机械图样的识读与绘制基础;学习情境二,绘制几何图形;学习情境三,绘制常用件的图样;学习情境四,识读和绘制典型零件图;学习情境五,识读和绘制装配图。每个学习情境又按知识点分解为若干任务。
该教材是依据教育部倡导的职业教育改革精神,并结合国家高等职业院校建设思路和校企合作教学的经验,在课程改革实践的基础上,以基于工作过程为导向的思路及传统制图教学积累的经验编写而成。
参加该教材编写及修订的有:武汉职业技术学院奚旗文(任主编,编写绪论、学习情境一、学习情境二、学习情境五),武汉职业技术学院李晶、周治荣(编写学习情境三),武汉职业技术学院艾小玲(编写学习情境四),烟台海军航空工程学院任云(编写学习情境二任务五中部分内容)。全书由奚旗文统稿。
该教材由武汉职业技术学院周家泽教授任主审,武汉职业技术学院机电学院的图学教师对第一版提出了意见和建议。
2016年8月,该教材由电子工业出版社出版。
奚旗文,1972年生,男,湖北浠水人,武汉职业技术学院副教授,主要从事机械制图课程的教学,曾承担学校和省级多项教学改革研究课题。
“机械图样的识读与绘制”工学结合课程建设与实施
本文分析了高职机械制图项目化课程的教学内容、教学设计、教学方式、考核方式等特点,引入项目教学法,教学过程中教师创设项目活动情境,学生以小组为单位,理论联系实践,发挥学生自主意识,使学生学会自主学习、主动探索和合作学习。
《机械图样的识读与绘制》精品课程改革与建设研究
本文以《机械图样的识读与绘制》精品课程的教学改革与建设为例,分析该课程在工科人才培养方面的作用、特点,按照工作过程系统化原则,提出了以典型零件为载体、任务驱动、教学做一体的教学改革的思路和模式,对高职院校创新课程设计具有一定的借鉴意义。
配套教材
该教材有配套教材——《机械图样的识读与绘制习题集(第二版)》。
书名 |
书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
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《机械图样的识读与绘制习题集(第二版)》 |
978-7-122-24602-8 |
化学工业出版社 |
2015年9月 |
陆英、孙金海 |
课程资源
该教材配套有电子资源。
该教材由陆英、孙金海主编,李晓娟、屈名、王正山任副主编。参加该教材编写的有陆英(绪论、项目一、项目三任务二、三、附录),李晓娟(项目二、项目三任务一、项目五),屈名(项目三任务四、五),孙金海(项目四),刘邦才(项目八),王正山(项目六、项目七),由陆英、孙金海同志统稿,杜文忠同志主审。
2015年9月,该教材由化学工业出版社出版。
责任编辑 |
装帧设计 |
责任校对 |
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韩庆利 |
张辉 |
边涛 |
全书包含9个项目,分别包括:基本体的绘制、组合体视图的识读与绘制、轴套类零件图的识读与绘制、盘盖类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘制、装配图的识读与绘制、减速器装配体的测绘、图样绘制拓展和延伸。