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本节微课在初中化学实验基础之上,介绍了常见的三类化学实验仪器。可加热的实验仪器,分为可直接加热和间接加热的实验仪器。可用于分离提纯的实验仪器,尤其是分液漏斗。可计量的实验仪器,特别是容量瓶的使用。 2100433B
本节微课主要介绍常见的实验仪器:加热的仪器,分离提纯的仪器,可计量的仪器。
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Prodigy Lab (PLAB) 数字化 探究实验室,是在我国新一轮的新课程改革大背景下,在新课程标准的指导下,对中学理科实验教学数字化而新生的探究实验室。探究实验室能为学生提供了必要的探究工具,...
我个人论文虽然写起来很费劲,一点点小小的建议,就是去发现问题,在工作中不断的发现问题,总有数不清的问题,然后分析问题,当你试着回答问题的时候,就会不断提出新的问题。把所有的问题连贯起来就是一篇论文。
实验仪器租赁合同
优质文档在您身边 /双击可除 实验仪器租赁合同 出租方: _________(以下简称 甲方) 承租方: _________(以下简称乙方) 根据《中华人民共和国合同法》 、《中华人民共和 国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规规定, 在平等、自愿、协商一致的基础上,为明确双方的权 利、义务,经甲、乙双方协商一致订立本合同,双方 须共同遵守。 第一条 租赁范围 (一)实验室租赁:甲方将 _________大楼 _________座_________号实验室出租给乙方,所租房 屋供乙方作 _________用途使用。实验室使用面积共计 _________平方米。甲方向乙方收取租金的使用面积最 终以双方共同参与测量并签字认可的实际测量结果为 优质文档在您身边 /双击可除 准,楼层平面图及实际测量数据结果见本合同附件 1. (二)写字间租赁:甲方代 _________公司(以下 简称 ___
教学实验仪器设备购置清单
教 学 实 验 仪 器 设 备 购 置 清 单 学 校 名 称 : 石 井 乡 联 合 学 校 序 号 代 码 学科 类别 教学实验仪器设 备名称 规格型号 单 位 数 量 单 价 ( 元 ) 金 额 ( 元 ) 备注 1 J02 610 小学 科学 放大镜 3倍,直径不小于 40mm 个 2 5 3. 8 95 2 J37 022 听诊器 铜质两用 个 1 0 35 35 0 3 J01 303 红水温度计 负10摄氏度 ——100摄氏度 支 4 0 1. 3 52 4 J11 004 电磁铁 套 1 0 30 30 0 5 J11 217 手摇交直流发电 机机 台 1 0 90 90 0 6 L10 120 烧杯 50ml 个 1 0 1. 7 17 7 L10 121 烧杯 250ml 个 2 0 2. 7 54 8 J02 701 酒
初中化学
化学实验仪器很多,中考中的实验题中经常出现有关仪器的使用方法的判断与填空题,那么下面化学姐为同学们整理了一些化学仪器相关的知识,供大家学习。(马上点标题下蓝字"初中化学"关注可获取更多学习方法、干货!)
1
量筒
是有具体量程的量器,并在一定温度下(一般规定20℃~25℃)使用,读数时视线与量筒内凹液面的最低处保持水平,仰视会偏小,俯视会偏大;它只能精确到此为止0.1ml。“大材小用”和“小材多次使用”都会给测量带来较大误差。
2
托盘天平
分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺、横梁、底座。精确到0.1g
①调平:称量之前要调整天平至两边平衡;
②左盘放称量物,右盘放砝码;
③被称物不直接放在托盘上(干燥固体可用称量纸,易潮解、腐蚀性药品用玻璃器皿),不能称量热的物体;
④添加砝码时要先加质量大的,再加质量小的,最后移动游码;
⑤取用砝码时要用镊子夹取,用后放回砝码盒内;
⑥每架天平都有自己配套的一套砝码,不能混用。
3
温度计
是用来测量温度的专用仪器,使用前应该注意:
(1)观察它的量程。若待测物的温度高于温度计能测的最高温度,温度计可能被胀破;若待测物的温度低于温度计能测的最低温度,则测不出温度值。
(2)认清它的最小刻度值。这样,用它测量时就可以迅速、准确地读出温度值。
用温度计测量液体温度时,要注意以下三点:
a.温度计的玻璃泡全部没入被测液体中,不要接触容器底或容器壁,否则不能准确反映液体的温度。
b温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会,待温度计的示数稳定后再读数。
c读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
4
试管
都是由玻璃材料制成的,具有可受热,操作方便,可见度高等优点,因此试管常用作在常温或加热条件下供少量物质反应的容器,也可以收集少量气体。缺点是容易碎裂,因玻璃是热的不良导体,骤冷或受热不匀时均能引起炸裂,使用时有以下注意事项:
(1)为便于振荡,常温反应时,液体量不可超过试管容积的1/2;加热反应时,液体量不可超过试管容积的1/3,防止液体沸出
(2)可在酒精灯火焰上直接加热,加热前必须把试管外壁的水擦干,先预热,后集中加热,加热时试管不能接触灯芯。否则都能引起试管炸裂
(3)加热液体时管口要对着斜上方无人的方向,防止液体溅出伤人,为增大受热面积,应使试管与桌面成45度角
(4)加热固体时,要使管口略向下倾斜,防止冷凝水回流炸裂试管。
可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙;
垫石棉网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶(平底、圆底、蒸馏烧瓶三种)、锥形瓶(也叫锥形烧瓶或三角烧瓶)。
5
烧杯
主要用途和使用注意事项是:
(1)做常温下较多量的液体之间反应的容器,但液体量不得超过烧杯容积的2/3。
(2)做加热时较多量的液体之间、固体和液体之间反应的容器,但液体量不得超过烧杯容器的1/2
6
蒸发皿
是瓷质的受热容器,常用于蒸发或浓缩溶液,也可用于干燥固体。可以直接用火焰加热,但不能骤冷,以防炸裂。灼热的蒸发皿必须用坩埚钳夹持,热的蒸发皿不能直接放在实验台上,以免烫坏实验台,必须立即放在实验台上时,要垫上石棉网。
7
试管架
是放置试管和控干试管的专用支架仪器,有木质和铝制之分。洗净待用的试管应口朝下插入试管架的孔眼内(或套在立木上),既便于控干试管,也防止试管内落入灰尘。热的试管不能直接放在试管架上,以免灼焦木质或造成试管炸裂。
8
试管夹
由木材或竹板、钢丝弹簧以及内衬绒布制成,主要用于夹持短时间加热的试管。使用时要将试管夹从试管底部往上套,以免沾污试管口或使杂质落入试管内;试管夹要夹在距试管口1/3处,防止试管脱落;手持夹有试管的试管夹时,要用手拿住长柄,拇指不能按在短柄上,以防试管脱落;使用时应注意防止烧损或锈蚀。
9
试剂瓶
细口瓶(有棕色和无色之分,均带磨口的玻璃塞)、广口瓶(均为无色,带有配套的磨口玻璃塞)、滴瓶(有棕色和无色之分,均有配套的胶头滴管)、固体药品瓶(均为棕色,内有软塑塞,外有螺口硬塑盖)等。见光易分解的药品均保存在棕色瓶内;其他药品均需密封保存,但强碱固体应选择塑料盖或橡胶塞的试剂瓶,强碱溶液多现用现配,一般不长期保存。
10
漏斗
种类很多,可分为三角漏斗(短颈漏斗)、分液漏斗、长颈漏斗、安全漏斗、吸滤漏斗等。通常人们所说的漏斗就是指三角漏斗,三角漏斗由于漏斗颈比较短。三角漏斗的主要用途有两方面:一是向细口容器内加注液体(如向酒精灯里添加酒精)或密度比空气大的气体(如用二氧化碳熄灭烧杯内不同高度的蜡烛火焰,可通过漏斗向烧杯内侧倾倒二氧化碳气体),二是与滤纸配合用于过滤。
11
表面皿
是由普通玻璃材料制成的中间下凹的圆形玻璃器皿,其外形与手表的玻璃相似,故也称表玻璃其主要用途是:①盛装少量固体或液体样品以供观察;②用它覆盖烧杯、广口瓶之类的容器,可防止液体损失。
12
石棉网
是一个四寸见方的铁丝网(起骨架支撑作用),当中涂以直径为二寸半的圆形石棉心。石棉具有耐高温、热的不良导体的特点,所以石棉网可以直接受热,常用于烧杯等受热时垫隔在火焰与玻璃容器之间,以使玻璃容器均匀受热;也常用于承接炽热的固体生成物,或将灼热的蒸发皿等放在石棉网上冷却。
13
镊子和坩埚钳
都是用金属材料制成的夹持器具,坩埚钳主要用于夹持高温物体(如移走灼热的坩埚和蒸发皿等),或夹持某些固体在气体中进行燃烧实验(如镁带在空气中燃烧);镊子一般用于取用不太大的块状固体药品。每次使用前后,都要用洁净的滤纸将它们擦拭干净,防止污染试剂,也防止被锈蚀。放置时,要使夹持物体或药品的尖部朝上,以免下次使用时污染试剂。
14
玻璃棒
主要用于搅拌液体、引流、沾取液体等操作,不管用于何处,都要注意随时清洗,用于搅拌时不要碰撞容器壁,以免打破容器。
学习方法:
电化学类
酸度计 电导率仪 溶氧仪 离子计 滴定仪 红外水分测定 在线分析仪 电极 多参数分析仪
天平衡器
精密天平 电子台秤 分析天平 微量天平 机械天平
扭力天平 架盘天平 静水天平 液体比重天平
培养箱
电热培养箱 生化培养箱 振荡培养箱 光照培养箱 霉菌培养箱
隔水培养箱 厌氧培养箱 恒湿培养箱 CO2培养箱
干燥箱
鼓风干燥箱 电热干燥箱 真空干燥箱 红外干燥箱 冷冻干燥机 烘干器
光谱仪器
分光光度计 紫外光度计 火焰光度计 原子吸收计 农药残测仪显微镜
视频显微镜 金相显微镜 荧光显微镜 生物显微镜
电炉
箱式电阻炉 万用电炉 封闭电炉 程序电炉 电热板 电热套药品仪器
基因扩增仪 药物溶出仪 智能崩解仪 片剂硬度计 紫外分析仪 澄明度检测 中药粉碎机
光学仪器
白度仪 浊度仪 光泽度计 糖度阿贝仪 数字熔点仪 自动旋光仪 光学应力仪 余氯比色计
生化分析
电泳仪 电泳槽 离心机 移液器 超级恒温槽 超声波清洗 电位滴定仪 微波消解仪器 分离层析仪
反应仪器
培养摇床 胶体磨机 振荡器 研磨机 高速分散机
磁力搅拌器 电动搅拌机 真空泵 旋转蒸发器 数显水浴锅
水分测定仪 剪切乳化机 水浴搅拌机 高速粉碎机
物性测定仪器
旋转粘度计 数字粘度计 涂4 粘度杯 反应力仪 数显熔点仪 硬度计试验箱
人工气候箱 盐雾试验箱 老化试验箱 高低温试验
除湿净化仪器
蒸馏水器 纯水器 除湿机 通风柜 超净工作台 高压灭菌器 生物安全柜
计量检测仪器
刮板细度计 红外测温仪 转子流量计 黑白格板 铁钴比色计
薄膜测厚仪 风速计 漆膜涂布器 接触转速计
石油检测
法残炭试验 馏程试验器 石油试验器 锈蚀试验器 凝点试验器 针入试验器 水份试验器 恩氏粘度计 石油粘度仪
粮食仪器
氮磷钙测定 纤维测定仪 脂肪测定仪 定氮测定仪 农药测试仪 安全检测仪器
医疗器材
消毒设备 骨科牙科 医用器皿 X光防护 理疗康复 妇科肛泌 手术急救 检验设备 五官科设备 化工原料
表面活性剂 胺卤素原料 电镀原材料 食品添加剂 香精香料类 水处理原料
环保仪器
热分析仪器 粘度计 一氧化碳测定 其他环保仪器 cod 监测仪 甲醛分析仪 超声波检测仪 污水处理 恒温振荡
恒温恒湿箱 气浴振荡器
色谱仪器
液相色谱仪 气相色谱仪 示波极谱仪
实验仪器自制,是指在没有现成的商品化仪器可供购买,或虽买得到但买不起的情况下,寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。其意义主要在于:①过渡性地解决仪器资源不足,及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题,为全面有效地展开实验教学提供条件空间;②也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形;③培养学生的创新精神和实践能力。学生的教具(学具)自制活动,是物理实验教学活动的一种形式,是物理实验教学活动的重要组成部分。
可以培养的学生的动手能力和想象力
自制教具的制作过程是一个学生动脑的过程,从初步在脑海里构想,动手设计,再到中间过程的反复考量修改都需要自己的思考才能进行下一步地制作,到最后完成中间的经历其实就是一个发现问题,解决问题的过程,既锻炼了学生的动手能力同时也是学生养成积极思考的好习惯。这一过程不仅使所学知识得到了巩固和运用,更重要的是使学生的思维能力、动手能力、创造能力得到了培养。教具自制的这种功能,是任何现成仪器所不具备和不能代替的。
教具自制是素质教育的一个重要体现
素质教育就是要求学生全面发展,要激发学生的个体的优势以改变应试教育同一化的模式,是每个学生的个体优势突显出来。而且自制实验仪器的过程是一个学生猎奇的过程,只有兴趣才会激发学生的兴趣,使枯燥的知识变为生动有趣的劳动课的模式。而且在学具制作过程中会经历失败的苦恼和通过不懈的努力获得最终成功的喜悦。这对于促进学生非智力因素的发展和心理素质的增强,都起着十分重要的作用。同时,对于学生科技意识的培养,也是十分重要的。这种教育功能,也是任何现成仪器所不具备和不能替代的。
能有效培养学生的学习主动性
著名物理学家麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比,学生自制的仪器,虽然经常出毛病,但却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。在中学实验室里教学仪器数量有限,使用一般都强调要按步骤操作,如果非正常损坏,则要赔偿,甚至罚款。因此,学生普遍存在害怕心理,使用时小心谨慎,不敢越雷池一步。学生处于被动实验状态,学习的积极性和主动性受到了压制。而自制教具取材容易,制作简单,损坏了可以再制作,这是商品仪器无法比拟的,它能有效地提高了学生学习的积极性、主动性。另外,学生通过自制的教具,能加深对教材内容的深入理解。
还可以解决在教育经费上问题
教育自制既能受到学生的欢迎,又能收到学校的欢迎因为自制的实验仪器可以在成本上,利用工业边角料和日常生活废旧品制作或改制成有用的教具,自然就会成为低成本教具或称为廉价教具。在教育经费不足的情况下,可以弥补教具经费之不足。