知识结构单元教学法(unit of knowledge struc-ture method)当代国内外试行的教学方法之一把教材按照知识的内在联系，将教学内容划分为若干元进行教学的一种方法.这种方法是由北京景山学校开始实验的.每个单元的教学过程，大致可根据整体一部分一整体”来安排，也就是先使学生对整个单元教材有初步全面的了解，再对其中某些部分做深人的研究，最后做出归纳总结.单元教学法的基本步骤是:

1.学生自学，并要编写自学纲要.

2.教师重点讲授基础知识.

3.归纳整理，进行综合训练.

4.学生进行小结、检查.2100433B

针织物结构单元，形成针织物组织结构的单元。有线圈、悬弧、浮线和附加纤维或纱线四类。任何针织物都是由各类不同的结构单元按一定规律配置而成。其中线圈是组成针织物必不可少的基本结构单元。单纯由线圈可形成各种基本组织,如平针、罗纹、双反面、经平、经缎等组织,线圈与其他结构单元组合可形成各类花色组织,如线圈与悬弧组成集圈组织,线圈与附加纱线形成添纱、衬垫、衬经衬纬和毛圈组织。

《ANSYS结构单元与材料应用手册(附光盘基于最新版本14.0)》根据内容的侧重点不同，本书可分引言、结构单元、结构材料及算例应用4篇，其中，引言篇主要介绍使用ANSYS的基础知识，包括ANSYS分析流程、APDI．编程等内容。结构单元篇介绍ANSYS的结构单元类型，包括点单元、组合单元、连杆单元、梁单元、管单元、二维平面单元、三维实体单元、壳单元、接口单元、接触单元、MPC单元、表面效应单元、矩阵单元等。结构材料篇介绍ANsYs结构分析中常见的材料模型，包括线性材料模型、塑性材料模型、超弹性材料模型、粘弹性材料模型、率相关材料模型、垫片材料模型、肿胀材料模型、蠕变材料模型、记忆合金材料模型、IdPC材料模型、接触摩擦材料模型、内聚层材料模型等。算例篇以APDL程序方式对ANSYS单元和常见结构材料模型的使用进行实例说明。本书附录还给出了结构分析涉及的常用命令集，方便读者查阅。

凌桂龙和沈再阳编著的《ANSYS结构单元与材料应用手册(附光盘基于最新版本14.0)》内容详实，适合理工院校相关专业的硕士研究生、博士研究生及教师使用，可以作为ANSYS学习教材供高等院校学生及科研院所研究人员使用，也可以作为从事相关工程领域科学技术研究的工程技术人员的参考用书。

设计教学法的本身除了能达到使学生由思考及活动中之一贯有意义的学习之外，还有许多特别的价值是其它的教学法中所未能提供的，譬如：

1．能引起并刺激学习的动机。

2．学习过程不易陷于呆板与沉闷。

3．能促进团队学生解决问题的分工合作与坚忍的精神。

4．能促进团队学习中各学生之间的默契与情谊。

5．能培养学生们彼此接纳、包容的美德。

6．能加添学生相互帮扶与成全的学习态度。

7．能达到学生之间共同集思广义、同心解决问题的目的。

8．能提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望。

9．能养成学生自动、创造、思考和负责的精神。