设计师vs工匠（译者序）

前 言 

致 谢 

第一章

简 介 1

1.1 景观设计学知识现状 1

1.2 应运而生的指南 2

1.3 学科背景的守门困境 4

1.4 绘制整体框架 7

1.5 建立以研究为基础的学科体系 12

第二章

了解景观设计 17

2.1 引 言 17

2.2 专业学科的本质 17

2.3 景观设计学知识范畴 20

2.4 研究发展需求 25

第三章

理论/研究/学术/批评 30

3.1 引 言 30

3.2 理论理想之争 31

3.3 理论的表现 34

3.4 理论对话 35

3.5 研究与学术 37

3.6 工作室设计（作为研究场景） 39

3.7 理论与批评 42

3.8 结 论 43

第四章

设计与研究的综合 47

4.1 引 言 47

4.2 问题与目标 47

4.3 研究问题设计 50

4.4研究专业学位 52

4.5 研究质量评估 54

4.6 启发式教育法 56

第五章

描述性策略 63

5.1 引 言 63

5.2 观 察 64

5.3 二次描述 69

5.4 描述性社会调查 69

5.5 综合描述 75

5.6 描述性案例分析 77

描述性策略：总结 82

第六章

建模及相关性策略 85

6.1 引 言 85

6.2 描述/合成模型 86

6.3 分析模型及相关性 88

6.4 简单相关性 91

6.5 多重相关性 92

6.6 空间相关性 96

6.7 预测建模 99

6.8 动态模拟 100

  建模策略：总结 108

第七章

实验策略 112

7.1 引 言 112

7.2 经典实验 114

7.3 野外实验 117

7.4 准实验 117

7.5 实验法象征 120

实验策略：总结 122

第八章

分类机制 124

8.1 引 言 124

8.2 收集/登记/编目 126

8.3 类型学 131

8.4 分类学 134

8.5 索 引 138

8.6 文献学和文献综述 142

分类策略：总结 146

第九章

解读性策略 150

9.1 引 言 150

9.2 人种学 151

9.3 话语分析 159

9.4图像学和图像研究 162

9.5 历史编纂 163

解读性策略：总结 167

第十章

评价和诊断 172

10.1 引 言 172

10.2 参数、标准和规则 173

10.3 设计评价 177

10.4 诊断学 179

10.5 景观评价 182

评价与诊断策略：总结 185

第十一章

参与行为研究 190

11.1 引 言 190

11.2 教学研究行为维度 192

11.3 服务研习中的参与式设计 195

11.4 参与式行为研究（par） 198

11.5 跨学科行为研究（tdar） 200

参与性行为研究策略：总结 201

第十二章

投射设计 203

12.1 作为研究的设计 203

12.2 设计操作 207

12.3 设计解读 213

12.4 设计反思 215

投射设计策略：总结 219

第十三章

逻辑系统（公理、规则及论证） 221

13.1 引 言 221

13.2 逻辑关系 222

13.3 综合逻辑 225

13.4 拓展场分析 226

13.5 作为逻辑系统的空间句法 227

13.6 模式语言 229

  逻辑系统：总结 232

第十四章

研究与实践 235

14.1 引 言 235

14.2 研究策略融入实践——循证设计 237

14.3 研究融入实践——争议革新 238

14.4 知识融入实践——草根运动 239

14.5 组织以实践为基础的研究 239

14.6 重 申 243

设计师vs工匠